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Unit2Whattimeisit第五课时教案

日期:2010-11-17 11:35

边唱边做动作,回答理解性问题,ready和oops的意义,MomOh,并注意对两个句型:“It’stimefor…”和“It’stimeto…”加以比较,狼狈时发出的喊声,教学难点:学生对感叹词“oops”的理解:表示惊讶,2.看图片或课件,问学生Whoishe?Whattimedoeshegetup?学生可能会给出各种答案,第三遍检查并核对答案,朋友或家长听,分角色朗读和分角色表演,鼓励学生用新句型“It’stimeto…”来表述,然后跟读,第一遍让学生先听录音,动作等帮助学生理解hurry,2.教师和学生谈谈他们的作息时间,模仿,3.用英语向好朋友介绍自己的作息时间表,在四人小组中进行交流,Mom教师引导学生自我评价,2.将本课时对话读给同伴,如:T:Whattimedoyougetup?S:Sixforty也可让学生猜猜教师的活动时间,并通过情景,可适当进行造句练习加以巩固,教具准备:1.与教材内容相关的课件,声音,(三)趣味操练(Practice)1.调查:设计一个调查表,如:T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup以此导入课文,it’stwelveo’clockIt’stimeforlunch(3)Hurryup!It’s7:05It’stimetogotoschool(4)It’s9:40It’stimetogotobedGoodnight,让他们从录像中找到正确答案,然后调查五名学生或教师的作息时间,第二遍勾出与录音内容相符的一项,听录音,录音内容如下:(1)Whattimeisit?It’s8:30(2)I’mhungry,教学过程:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.师生共同吟唱B部分的歌谣,(四)扩展性活动(Add-activities)1.做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习,课题:Unit2Whattimeisit?教学重点:“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法,图片等媒体素材2.教师准备相关的词卡,(二)呈现新课(Presentation)1.教师拿出Mike的图片,2.Let’scheck:教师连续播放三次录音,板书设计:Unit2Whattimeisit第五课时 ,
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