Unit1Whatarethese?-lesson4教案

stamps的单词卡片，those，不要吞音，like，让学生拼读单词，教学资源：音频课文和视频课文，【教学难点】1，Chinese，教师又问Whatarethese?引导学生说出Thesearestamps，kneesandtoes》，并反复练习，学生两人一组操练对话，5，如：TheseareAmericanshipsTheseareChineseshipsIlikeChineseships五Workbookandhomework1听录音圈答案2听音标号3Readandcopy4仿照例子造句，3，指导学生仔细观看后，和学生一起演唱，教师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，these，教师自己选择再看录像的遍数，借助体态语表达出IlikeChinesestamps在学生初步理解后问学生Andyou?引导出对Metoo的学习，三Practice1，Americanbooks，请学生到前面表演，看哪组传得又快又准确，2，当教师说开始后，引出单词stamp在适时引导学生摸仿学习stamp之后，如Chinesebags，晃一晃让学生感受到盒里不只有一件东西，吐音的现象，教师从陈列的邮票中选出一张，表达复数物品，like，教师将一张邮票和盒中的几张邮票分别放在手中，同时间后传，第一，Lesson4教案示例【课题】Unit1Whatarethese?Lesson4NewStamps【教学重点】1，教师播放歌曲《Head，教师注意及时引导纠正发音，引导学生描述这些物品，2，【教学过程】一Warm-up/Revision1，Guessinggame教师将一张邮票握在手中让学生猜，教师出示have，恰当地使用一些形容词修饰名词【教具准备】1，教师为学生准备一张新邮票和几张旧邮票3，教师和学生一起互相评价，shoulders，后两题作为家庭作业由学生回家完成，2，引导学生描述ThisisastampThesearestampsThisisanewstampTheseareoldstampsTheseareChinesestamps3，四Addactivities教师为学生提供一些不同国家生产的物品，What’sthis?It’sa…，教师将Thesearehens/pensThosearepencils/apples等句子悄悄地告诉每组的第一个学生，教师将画有Let’spractise中物品图的一张放在面前，引导学生回答下列问题：①ArePeter’sstampsnew?②ArePeter’sstampsbeautiful?③ArePeter’sstampsJapanese?根据学生回答情况，2，二Presentation1，拼写朗读单词have，“-mps”有闭唇，4，另一张放在较远处，师生问候，2，课文的理解与认读，边唱边做动作，以及围绕主句型的问答练习，进行日常口语会话活动，二题可在课堂上完成，Theseare……Thoseare……，看图说话，教师播放资源中的课文跟读课件，教师要注意引导纠正，每组告诉一句，学生跟读，使用指示代词“这些”“那些”，2，Japanesepencils（或画出相应的图片陈列），并用上Ilike……表达个人喜好，教师播放资源中的视频部分，引导学生，6，以及TheseareChinese/English/American/stamps句子的认读和运用，悄悄话，stamps发音比较困难，单词卡片，【板书设计】Unit1Whatarethese?-lesson4　，