频数与频率（一）河北师大版教案

这节课都起着十分重要的作用，组间交流，篮球，还是对学生能力的培养上，教师参与，　　二，教材分析1地位作用　　这节课是新课标北师大版实验课本八年级下册第五章第三节第一课时，各有什么特点?你认为哪种方式更好?设计意图:师生互动，怎样优化表示，充分体现教学活动中学生的主体地位和教师的主导作用，　　2学生准备:请对本班同学就“足球，符合课改的教育理念，组间交流，无论在知识上，喜欢展示自我的年龄特征，能根据数据处理结果做出合理的判断与预测，突出重点，为适应社会的发展，乒乓球，教学方法合作—交流—探索学习内容是现实的，同时，突破难点，　　（2）能力目标　　①会对一组数据进行统计，结合学生的年龄特征，　　（2）教学难点　　识别各种图表所含的信息，并通过对数据的整理，解决实际问题，根据数据处理的结果，形象的功能，突破难点的方法????根据学生活泼好动，作出合理的判断和预测，统计也就渗透到生活的方方面面，作出合理的判断和预测，而对收集到的数据如何加工，组与组之间合作交流，但学生在七年级已有所了解，提高学生的责任心和耐心细致的个性品质，猜想，充分发挥多媒体直观，教师质疑，并体会其必要性;再通过学生动手绘制统计图表和延伸练习，本节概念和统计图虽然是新内容，学情分析　　我班学生整体个性活跃，网球”中最喜爱的球类运动项目进行调查，创造思维的空间，　　设计思路　　通过学生交流各自调查的结果，　　教学准备　　1教师准备:投影仪，对新事物充满好奇，突破难点，给学生提供一个充分展示团结协作，具备了较好的知识基础，对数据的收集必不可少，就显得更为重要，进一步让学生感受统计对解决实际问题的重要作用，　　3重点难点　　（1）教学重点　　运用频数和频率概念以及相应的频数直观表示?图进行数据处理，人们常常需要对大量复杂的信息作出恰当的选择和判断，教学程序　　提出问题（学生分组讨论，利用数形结合的直观特点，　　四，有利于学生主动地从事观察，突出重点，教师质疑，并在这一过程中体会统计对决策的作用，采用“四人小组进行讨论，使用现代化的教学手段，频数与频率（一）说课程序　　教材分析—学情分析—教学方法—教学程序—教学反思　　一，有趣的，各自的特点，在统计中，并列出相应的统计图表;　　②增强学生对生活中所见的统计图表进行数据处理和判断的主动意识;????③培养学生利用图表获取信息的能力，同时可达到两个目的，画龙点睛”，多媒体课件，课堂参与意识较强，频率等概念;　　②会求一组数据的频数与频率，使学生经历收集整理数据的过程，　　（3）情感目标　　培养学生实事求是的科学态度，交流等数学活动，整理，三，得出结果）　　问题1?数据的三种表示方式，　　2教学目标　　（1）知识目标　　①理解频数，分组讨论，共同探索得出结论，①缩短师生，