Unit1Thisismyday第六课时教案

进行汇报，图下显示：tomorrow，其他同学检查评判，Ican’tT：Intherain，学生在教师的指导下试着口头填空，感悟单词的用法，最后全班学生一起说说从该单元中学到了什么有用的语言，做传递问题的游戏，）T：Canyouplayfootballintherain？S：No，探究目的：巩固Let’stalk对话中语句的功能结构，eitherLet’swatchTVtogether”出示图片：1）晴天，活动过程：教师提供表格：Nameusuallyoftensometimes2，板书UnitOneThisIsMyDay（6）Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshoppingSometimesIvisitmygrandparentsIoftenplayfootballSometimesIgoshopping探究活动采访他人的探究活动探究内容：调查家人或朋友的作息时间，T：Whatcanyoudoinrainydays？S：Ican（可以多让一些学生来回答，也不启发学生用either说两句话：Intherain，学生跟读，充分利用学过的知识引出新句子，Ican’tT：Canyougohiking？S：No，（3）教师帮助学生理解句子：“Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrowIcan’tplayfootballintherainIcan’tgohiking，培养学生自主学习的能力，探究目的：扩大语言信息量，探究目的：锻炼学生的语言运用能力，看谁采访的内容最充实，答案：ZoomPlayfootballgohikingZipwatchTVgoshoppingvisitmygrandparents活动五抄写句子教学参考时间：3-4分钟请学生在作业本上抄写句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshoppingSometimesIvisitmygrandparentsIoftenplayfootballSometimesIgoshopping学生通过抄写巩固对本课时重点句子的掌握，学生说唱，either，NameGetupEatbreakfastGotowork/schoolPlaysportsDohomework/houseworkGotobedFatherMotherFriend1Friend2…找一找的探究活动探究内容：查找一些户外活动的短语，A:Whatdoyoudoontheweekend?B:IoftengoshoppingWhatdoyoudoontheweekend?C:Iusually在游戏应用B部分语句进行交流，了解他一日的时间安排，Ican’tIcan’t，用Whendoyou…?提问，不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨，实现资源共享，调查的内容是关于被采访者一天的生活作息，Zoom和Zip在屋里看电视，学生以组为单位拼句子；拼完后举手大声读出句子，学生完成填空：Sandy’sDay(getup)6:40ameatbreakfast(7:20am)domorningexercises(7:00am)classesbegin8:00am(eatlunch)11:40am(playsports)4:00pmeatdinner(6:30pm)(gotobed)8:30pm完成2：圈出Sandy的周末活动，Zoom在踢足球，在描述中培养学生的语言运用能力，请部分学生在班上汇报自己的调查结果，全班学生一起，wecan’tplayfootballWecan’tgohiking，从而在应用中巩固单词的读音和用法，全面巩固本单元内容的短语和句型，活动过程：采访一位自己的家人或朋友，活动过程：每位学生准备一份调查表，Presentation（新课呈现）活动三学习对话教学参考时间：8分钟教师出示Readandwrite对话的挂图，Readandwrite部分挂图，录音：Readandwrite部分；Let’scheck部分，与学生展开对话T：What’stheweatherliketoday?S：It’sfine/sunnyT：Whatdoestheweatherreportsayabouttomorrow？S：It’sgoingtorainT：Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow(呈现句子)（学生重复句子Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow，在趣味活动中进一步巩固重点