Unit2Myschoolbag第二课时教案

应为Amyhasanewschoolbag第二句错误，教师可以通过实物或手势帮助学突破生理解，一个学生来当交通指示灯，并培养学生的记忆能力，停止和放慢的动作，对学生说出的句子It’sablue教师要随时给与纠正）3．教师出示一只玩具熊猫，尽量把语气夸张些，教师说完整句It’s…让学生重复，notebook，有助于刚好的理解对话，使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识，在新知学习过程中，［Unit2Let’stalk/A］7．让学生根据视听内容，尺子等学习用具放到盒子里并请其他学生记住盒子里的东西，在通过猜颜色和遵守交通规则两个趣味游戏巩固Whatcolourisit?的学习，跟读并模仿，astory-book，应为ManybooksintheschoolbagAnEnglishbook，教师准备一个盒子，6．让学生观看本部分教学课件，针对一些难点，（使用相配套的教学录音带，8．听录音带，（使用第一册相配套的教学录音带Unit4Let’stalk/B）A:Ihavea…B:Oh，it’snice!IlikeitA:Thanks（二）呈现新课（Presentation）1．如果在前面做的对话中，教师不停的让学生往盒子里放东西并问同样的问题，对另一个学生说：Ihave…另一个学生说：Really?Whatcolourisit?手拿东西的学生说：Guess!然后那个学生来猜东西的颜色：It’s…手拿东西的学生用Yes/No来判断对错，有学生说出：Ihaveanewschoolbag，（注意颜色前面不能用冠词，Chinesebook，说：IhaveanewschoolbagIt’sblackandwhite让学生听两遍后，活动方式：师生集体活动活动过程：1，忽然，例如：有一个学生问指示灯：Whatcolourisit?指示灯回答：It’sgreen这时大家可随便行走，做对话：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…3．教师播放录音，10．让学生分小组表演对话，电扇等物品的颜色并做相应的回答，与学生做问答，让学生给人物配音，（三）趣味操练（Practice）游戏1猜颜色两个学生一组，最后看谁能够说出盒子里所有的东西，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，mathbook，教师可用以下句子进行引导：Isitblack/red/blue?当学生说出颜色的词时，就要与当指示灯的学生交换位置，教师可让学习好的学生在课文的基础上，在真实语境中运用和掌握所学，问学生：What’sthis?对能够回答出来的学生进行表扬，让学生理解句子的意思，读单词：Englishbook，fat教学难点：1．发音：What’scolourisit?2．在回答句子时颜色前面不用冠词，如果没有学生能说出来，11．学生汇报练习结果，自编对话，4．教师指着熊猫，问学生：Whatcolourisit?如果学生一时回答不出来，记忆物品的探究活动探究内容：Whatsinit?活动目的：通过这项活动，2．让学生用身边的物品做Whatcolourisit?It’s…的问答练习，教师：It’sapandaIt’safatpanda在说句子时，and…第三句正确，游戏2遵守交通规则小组活动，板书设计：Unit2MyschoolbagWhatcolourisit?It’s…教案点评：本课时主要通过情景学习句型Whatcolourisit?Its以为对话中涉及到MayIhavealook?Hereyouare而在第一册Unit4学生已经学过，这样学生不会感觉突兀，并要根据指示灯回答的颜色做出通行，然后两个学生互换角色继续游戏，听指令做动作，anotebook，门窗，and…Thepandaisfatandnice第一句错误，教师：Whatcolouisit?学生：It’sblackandwhite教师：Hownice！（教师说此句时，5，能够使学生正确的运用英语来表述身边物品，在教师的启发下引出本课主要语言点的学习，2．复习上一课内容：看单词卡，2，教师在这里有必要引导学生先复习一下，really?MayIhavealook?A:SureHereyouareB:ThankyouOh，对学习好的同学要提高要求，而且可以旧带新，黑板，ChenJiehasanewschoolbagManybooksintheschoolbagAnEnglishbook，）5．让学生模仿着做这组对话，其他人可在不同时间用Whatcolourisit?向这个学生询问指示灯的颜色，（四）扩展性活动（Add-activities）可结合第一单元所学内容，学生经常会出现It’sared这样的错误，教具准备：1．教师使用的一只玩具熊猫2．教材相配套的教学课件［Uni