液化上海教育版教案

水蒸气从壶口冒出，过程与方法通过观察演示实验探究液化是放热的，露水的形成是空气中的水蒸气遇冷液化形成小水珠，解释生活中的液化现象　3，教具铁架台，液化有两种方式：降温和加压4，情感，使学生乐于探索生活中的物理现象，:第七周星期六　　　　　　2005年10月课题第四章热第四节液化(1课时)执教唐志勇教学目标知识与技能知道液化形象，生活中的液化气就是用这种方法来液化的，夏天吃冰棒时，还有这样的例子吗？航天火箭里的燃料就是液化后装进火箭的，3，学生回答新课教学新课教学1，2　，态度与价值观通过教学活动，冬天戴眼镜的人从室外进入温暖的室内，让学生仔细观察，酒精灯，给出液化的定义，烧瓶，知道液化是放热的，揭开包装纸后，开成抽谓的“白气”这就是液化现象，使气体液化的方式之一就是降温，镜片上为什么会有水滴形成？演示实验：做压缩乙醚实验，简要介绍一下我国的航天工程，瓶烧瓶中的水发生了哪种物态变化？烧瓶中的水多少怎么变化？试管中发生了哪种物态变化？试管中的水多少变化吗？温度计的示数怎么变？为什么这样变？结论：液化是放热的，水烧开时，知道液化的两种方式，落（或飘）在_______形成的，试管，温度计，教会学生解释液化现象的基本格式是：________里的水蒸气遇冷的_________液化形成小水珠，冰棒会冒“白气”3，刚才的事例水蒸气为什么会液化？是因为降温，解释生活中的现象，让学生解释下列现象：1，乙醚主要教学过程教学内容教师活动学生活动新课引入上节课我们学习了汽化，导管，分别是什么？什么是蒸发？蒸发快慢与什么有关？什么是沸腾？沸腾的条件是什么？本节课我们来学习汽化的逆过程－液化，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，2，水槽，窗户玻璃上为什么会结有小水珠？2，液化：物质由气态变为液态的过程叫做液化，2，实验时让学生注意观察，遇冷凝结为小水珠，液化是放热的教师:讲解，激发学生的民族自豪感，看书说出什么叫液化，培养学生的爱国主义精神，做课本上P59页图4－17的演示实验，能解释生活中的液化现象，落在物体或地面上形成的，针管，实验后提问：乙醚压缩前是什么状态？压缩后是什么状态？发生了什么样的物态变化？这是使气体液化的第二种方法就是加压，天冷时，那么什么叫汽化？汽化有几种方式，生活还有哪些事例可以说明液化是放热的？，