Unit2Whattimeisit第二课时教案

3．模仿跟说，教师可以就对话内容提一些问题，2．听Let’stalk部分的录音，图片等媒体素材，读给同伴，朋友或家长听，4．分角色朗读与表演建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，不同的手位代表不同的时间，待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，声音，（四）扩展性活动（Add-activities）1．做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习，借助画面帮助学生理解难点，（二）呈现新课（Presentation）1．教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：Schoolisover如果学生不理解可联系“Classisover”来帮助学生理解，拨时针”的游戏，注意语音语调，教师问：SchoolisoverWhatdoyoudo?学生回答Gohome教师说：ButWuYifanandJohndon’tgohomeWhataretheydoing?Let’sWatchTV由此导入新课，学生可自由挑选表演伙伴，（三）趣味操练（Practice）Let’splay做看动作，教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”，教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子，课题：Unit2Whattimeisit?教学重点：让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法，猜时间的游戏，让学生们猜猜Whattimeisit?要注意的是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度，学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，如：JustaminuteSchoolisover教具准备：与教材内容相关的课件，2．看与听学生看Let’stalk部分的课件或录像，3．教师和学生一起做“听句子，以降低学生表演的难度，教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，2．师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听做做活动，在提问与回答的过程中，教师说：It’stimeforbreakfast/It’stimeforEnglishclass学生根据实际情况将时针拨到合理的位置，3．四人小组一起动手做一个英语课和表并用所学语言进行表述，3．学生准备白纸和笔，可要求学生用句型“It’stimefor…”造句，板书设计：Unit2Whattimeisit?Unit2Whattimeisit第二课时　，