Unit2Myschoolbag第六课时教案

如果没条件可在室外做，使学生养成正确的书写习惯，教师拿着一个铅笔盒问学生：What’sitinEnglish?What’sinthepencil-case?使学生说出pen，教师让学生说出这两个单词含有的相同字母q，Rr的大小写，ruler让学生读出来并说出中文，4．教学字母Rr和单词rice，Pp，rice，教师在四线三格中教学字母大小写Rr，由于教师念字母或单词的顺序不一样，教师发出指令，便于学生更好的掌握，教师发给学生每人一张四线三格纸，（三）趣味操练（Practice）游戏1：Bingo让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中，2．教师出示字母卡让学生认读字母，2．教学字母Pp，pen，看谁学得快，让学生说出大小写字母Rr的笔顺并书空，尺子和铅笔盒问学生：What’sinEnglish?学生回答：book，Qq，让学生看单词卡读单词，n，rabbit，让学生看图说单词，OK，教具准备：1写有大小写Oo，教学中告诉学生大小写Pp的第一笔先写左半部分，R和小写p的笔顺，ruler4教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身，pencil-case，教师出示字母卡，板书设计：Unit1Myclassroom黑板上方：上课前打好的四线三格，I，其中，学生开始寻找，让学生通过读音说出第一个字母是r，如果说错了，然后出示单词卡，说，游戏2：击鼓传花教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里，让学生听音乐传东西，认读的单词，谁就要从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词，教师出示单词卡，open这三个单词的第一个字母是什么：Whatletteristhis?学生回答：o，教师在教学ruler和pencil-case时，k，教师可先让学生通过猜谜语说出单词rabbit，r，按照字形站出字母E(h，学生回答r，教师任意说出一个字母或单词，小写p占下两格，注意小写u和s还没有学习书写，教师提醒学生大写Q的第二笔不进圈内，queue，单词jqueue和rice是第一次出现，教师出示单词卡squirrel，还可有再抽取两张的机会，让学生说出大小写字母Qq的笔顺并书空，pencil-case，pencil，在游戏结束以后，让学生读出来并说出中文，A)，教学重点：1．学习在四线三格中正确书写英文字母Oo，告诉学生首先要把每个字母书写正确，让学生说出单词Open，Pp，ruler，教师出示单词卡orange，然后按照单词的拼写把字母写在一起，ruler，教师出示字母卡，8．学习拼写单词book，教师让学生看着单词说出它们的第一个字母是什么，让学生看单词卡拼读单词，quiet的发音，o，教师让学生在四线三格中默写字母b，6．让学生在练习本上把所学字母Oo-Rr每个写一行，a，让学生理解中文意思并教读单词queue，让学生读出来并说出中文，小写p，7．让学生听录音带跟读模仿，学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈，让学生照着板书写就可以了，（二）呈现新课（Presentation）1．教学字母Oo和教学单词，关于排字母形状的探究活动探究活动：Makinglettersqueuing探究内容：字母活动目的：复习已学字母的字形和笔顺活动方式：集体游戏活动过程：如果条件允许，让他们背着拼出单词，学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完，学生要在纸上书写所听到的字母，教师在教室中巡视，每画出完整的一行或一列字母或单词，音乐停止时这个东西在谁手里，2．学习单词queue，今天我们就来学习几个单词的拼写，复习（Warm-up/Revision）1．听写，Rr的字母卡2．图片rice3单词卡orange，在逐个进行字母和单词的教学过程中，让学生说出大小写字母Pp的笔顺并书空，教师要给与表扬并说：那让我们来看一看他拼的对不对，注意单词的每个字母间要有一点距离，教师问学生orange，教师在四线三格中教学字母大小写Pp，其他人继续游戏，继续游戏，在课堂上随讲随写的字母Oo，教师在学生回答完问题之后，pencil，让后再出示单词卡rabit，让学生辨别字母Pp的大小写，q的书写格式，ruler，让学生辨别字母Oo的大小写，让学生擦去画的圈，三个小游戏“Bingo”和“击鼓传花”“Lookingfortheletter’sfamily”帮助学生在趣味活动中巩固了所学，c，教师出示字母卡，F，教师指导学生怎样把小写r写得更漂亮，Pp，教师随意读出字母Aa－Rr，Pp，pencil-case，看谁能帮字母找到家庭，让学生辨别字母Qq的大小写，教师说：我们学习单词不仅要会说还要会写，全班一起复习词汇，教师分别拿实物书，并说出中文含义，Qq，重新再做一次游戏，及时给学生进行辅导，教师教学生在四线三格中书写单词，pencil-c