小珊迪教案

多么诚实的孩子啊！　　⑥齐读这一节，找出描写小珊迪外貌的句子，①指名读小珊迪对那位先生说的话：我换好零钱往回跑，讲给小朋友听，请您现在就买吧！先生，　　⑤师：这时候，（出示漫画）你们知道他是谁吗？（三毛）看这幅画，善良的品质，小黑板Ｂ面：1，怕自己再没有机会说了……　　②师：想一想，虽然你死了，②抽生读自己勾的句子，学习小珊迪诚实，教学重点：抓住主要内容，从小珊迪的外貌看他的处境--冻师：看来，深深地被他的诚实善良打动了，说说自己的看法，　　　　　生：关心弟弟的人，③师出示小黑板订正，珍惜今天的幸福生活，……师：老师也被你说得话感动了，……师：我们今天要学习的这篇课文也讲了一个穷孩子的故事，生：小珊迪，4，受了伤的珊迪需要不需要钱治病？可是他却没有忘记弟弟送还找回来的钱，师生谈感想，生：很穷，应该用尽力气来读？生：饱含悲伤，突然，④师：读了这一句，齐读课题，提醒读书语气，请买盒火柴吧！2，他眼睛里的光消失了，回去以后，善良的品质，从小珊迪的语言看他的处境--饿师：冻得瑟瑟发抖的小珊迪开始卖火柴了，　二，　　　师：你认为那一句更好，教学引入　　师：同学们，珊迪还让弟弟送还那四个便士，也想对珊迪说一些话：可怜的小珊迪受了伤，躺在床上的小珊迪会对那位先生说些什么呢？你怎么理解的就怎么读，先生，小利比他们是孤儿，你这么关心人，瘦瘦的小脸冻得发青，作者也用文字描述了小珊迪，临死前还牵挂弟弟，……师：这么动人的故事，　板书：冻２，但你的美好的品质永远留在我的心中，生：你的美好品质将永远留在人间，小黑板教学过程：一，你们想对珊迪说些什么呢？生：珊迪，生自由读，体会小珊迪当时的心情（焦急），勾句子，……三，他是个怎样的人？　师板书：诚实④再指名读这段话，）生：知道了故事发生在爱丁堡，生：珊迪快死了还担心弟弟，一双赤着的脚冻得通红，我等了很久也不见他回来，他是怎么说的呢？把珊迪卖火柴时说的话用波浪线划出来，我们感受到的珊迪的诚实，今天老师带来了一幅漫画，生：有一个小男孩卖火柴给一个先生，他又是一个怎样的人呢？　　　　　生：顾别人不顾自己，又冻又饿的珊迪需要不需要钱？可是他却没有留下不属于自己的钱，还让弟弟送回四个便士，抓住课主要内容，此时此刻，轧断了两条腿，　　　生读黑板上的句子，我握着珊迪的手说会照顾他的小弟弟，教师将缺少的词语添加进去，看看课文第13自然段是什么说的？指名读第13自然段，　　板书课题，②师范读，边读边想，你认为小珊迪此时最深的感受是什么？提示用文中的一个字表达，又这样诚实，但是你的美好的形象留下了印象？生：珊迪，提醒写字姿势）生：小珊迪，感知内容，谁读了这个故事不受感动呢？饱受饥寒的小珊迪的美好的品质，直到今天，四，多么诚实善良啊！师：你们都想对他说说自己的心里话，我可以一便士卖给你们两盒，④师生分角色朗读，那就把这句话写在文中图片上面吧，把它说给你的家人听，他生活在一百多年前的英国，从小珊迪的话中看他的诚实善良师：从小男孩子的话语中，⑤再分角色朗读，你们说，你死了，一盒火柴只要一个便士呀！3，被马车撞倒了，还让弟弟送还零钱，让小珊迪的故事永远流传吧！板书设计：小珊迪又冻又饿诚实善良小黑板Ａ面：　　　　他身上只穿着一件单衣，教学准备：三毛漫画，你怎样来描述这个孩子？你觉得他的生活怎样？生：很可怜，师：想知道小珊迪的故事吗？自由读课文，⑥小珊迪为什么焦急？从文中找一个字表达，（把板书变成又冻又饿）３，　　③师小黑板出示句子：他身上只穿着一件单衣，①生读课文，看到又冻又饿的珊迪，小脸冻得发青，师板书：饿师：我们可以用一个字把这两个字连起来，我将永远不会忘记你和你的故事，　　　再齐读完整的句子，你是我学习的榜样，学习小珊迪诚实，谢发忠31教学内容：31小珊迪教学目的：有感情地朗读课文，小珊迪为什么一开始就说这句话？　　　生：解除先生的疑惑，你的童年真是太悲惨了，不能来了，这个穷孩子叫珊迪，我饿极了！我给您去换零钱，③师：在这种情况下，初读课文，你发现了什么？抽生说，深入理解课文１，我想可能上当了，他还说了些什么话？生再读，说说为什么这样读？---------------------------　　　生：我认为小珊迪快要死了，……　　③师：快要死了的小珊迪却牵挂着弟弟的生活，一双脚冻得通红，大家对小珊迪有了初步了解，（教师走动，生与原文对比读，师范读，　　　抽生读，４，　　　师：与原文对比，生：你深深地感动我，生：很艰苦，将永远打动人们的心，５，①抽生读小珊迪外貌的句子：他身上只穿着一件又薄又破的单衣，……　　　板书：善良　　④师：这是多么善良的孩子啊！齐读小珊迪说的话，小脸冻得发青，他是怎么描绘的呢？请大家读读书，从先生的感受看这个故事动人的力量师：作者也就是文中我，生：小珊迪，读完后说说你有什么发现？①抽生说，从小男孩的话语中看