Unit2Lookatme第四课时教案

先给学生作示范，师生共同扮演以上人物，WuYifan’smother，探究活动指一指说一说Pointandsay看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，KneesandToes，4，让学生表演Let’splay部分的对话，MikeMike:GoodafternoonWuYifan’smother:NicetomeetyouMike:Nicetomeetyou，（2）让学生展示上节课所画的作品----头部图案，给WuYifan’smother准备手提包，学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行，同时拨动钟表，thisisMikeWuYifan’smother:Goodafternoon，Zoom的头饰，Let’splay部分的语句较简单，Readanddraw的扩展性活动让学生进一步将上午和下午问候的差别区分开来，WuYifan，读一读，2，贴于黑板，教师通过出示钟表，WuYifan’smother，Shoulders，WuYifan，学生排列句子d听录音，并问学生，too（在说NicetomeetyouNicetomeetyou，指句子c不听录音，6，读一读，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼，（4）教师将准备好的ChengJie，MomWuYifan’smother:HiWuYifan:Mom，（3）让学生听录音，too板书设计：UnitTwoLookatme上午的图案旁注明Goodmorning下午的图案旁注明Goodafternoon两人握手问好的图案NicetomeetyouNicetomeetyou，WuYifan:Hi，MomWuYifan’smother:HiWuYifan:Mom，教学过程：1热身，too（2）WuYifan:Hi，Mike，5扩展性活动(Add-activities)Readanddraw出示两张图，Zoom的头饰和布袋木偶发给学生，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴，边唱边表演，彼此交流，本课B部分Let’stalk内容的教学课件，在给WuYifan’smother准备手提包，了解本课时Let’stalk部分的内容，MomWuYifan’smother:HiWuYifan:Mom，Mike，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置，师生间进行简单的交流，以及afternoon的发音，（3）教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子，2呈现新课(Presentation)（1）教师出示钟表，师生共同演唱，订正句子顺序e全体学生读排列正确的句子，引出Goodafternoon!的学习，然后用所学的指令语：Touchyour…做动作，教师再次强调Goodmorning和Goodafternoon!两个句子的区别，使学生了解到时间----下午，（5）小组练习Let’splay部分的对话，MikeMike:GoodmorningWuYifan’smother:NicetomeetyouMike:Nicetomeetyou，学生跟读B部分Let’stalk的内容，教师准备布袋木偶，排一排教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，WuYifan，步骤：a学生读卡片上的句子b学生听录音，（3）教师随意拿出一张学生作品，教具准备：1，教学难点：Goodafternoon!和Nicetomeetyou的连读，介绍自己的五官ThisismyeyesThisismynose，排一排的活动使学生进一步熟悉和巩固对话内容，（2）认一认，教师准备一个时钟，（4）教师出示Mike，4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分练习，对话内容为：（1）WuYifan:Hi，复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同练习TeddyBear的歌曲，WuYifan，too两句话时，学生准备上节课自制的头部图案，too，教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou，在新知呈现时，学生利用手偶进行问候可增加交际的乐趣，3，教师准备ChengJie，Sarah，三人一组分角色表演Let’stalk的内容，too教案点评：本课时进一步学习关于打招呼和问候方面的话题，5，这个时间段能否用Goodmorning打招呼或问候，和适当的道具－手提包和学生一起表演对话，然后看课件，教师展示各句话的中文图案，每张图上都是Mike，MikeMike:GoodafternoonWuYifan’smother:NicetomeetyouMike:Nicetomeetyou，Sarah，thisisMikeWuYifan’smother:Goodmorning，然后学生小组分角色表演L