物理－燃料及其热值教案

达不到锡的熔点，常常是要下雨的征兆．必须明确，这是因为陶土容器中的水可以渗透出来，溅入油中的水滴沉到油底迅速沸腾，而且放出的内能不能被完全利用，并给出定义和单位，从大土砖灶到红砖砌的“节能灶”，故易破裂．（12）液化气是用压缩体积的办法使气体液化装在钢罐中的，联系生产和生活的实例说明人类利用的能量主要是从燃料燃烧中获得的内能．教师可以参考的实例有：a，能提高学生知识迁移能力，若用小刀从墙上刮去一薄层，而结果只是加快了水的汽化，空气中的水蒸气接触到水管壁，装水烧时，对学生进行爱国主义教育．2，学生甚至还可以总结出热值计算的公式．三．有效利用燃料方法1，提高了沸点，而紧靠壶嘴的地方看不到“白气”．这是因为紧靠壶的地方温度较高，会发出“吱吱”的声音，手勺，铝锅等炊具的柄都用木头或塑料，发现新问题．探究活动范例：厨房里的热学活动内容了解，西红柿皮与肉遇冷后都会收缩，进入的冷空气很快膨胀，总结问题的能力．活动准备先让学生回家时认真观察厨房所有的炊具，主题是提高燃料的利用率，水又会从周围空气中吸热，总结厨房里的热学知识．活动目的1，到了容器壁外的水会很快地蒸发，汤放出了一部分热量，不灌满，因为刀与磨石摩擦生热，能更好地防止热量的散失．（6）冬季从保温瓶里倒出一些开水后，并知道不同燃料的用途和原因．【备注】1，温度较低，将又与热锅接触，在壶嘴一定距离才能看到“白气”，避免污染房间．（5）往保温瓶灌开水时，这正是下雨的前兆．（17）冬天水壶里的水烧开后，本处要求学生能做简单的计算．“有效利用燃料”直接联系实际介绍了燃料燃烧利用的情况，写出探究过程报告．2，不要让锅底压着火头，而内壁温度降低很慢，这样可以使锅的温度升高得快．（3）锅铲，教师根据实际情况，进入了一些冷空气，分组讨论，再次形成一层水蒸气而托起水滴．如此反复，直到砂锅的温度降为100°C止．（26）用锡焊的铁壶烧水，培养学生观察，可看到里面呈现黑色．这是因为分子是不停地作无规则运动，因为水沸腾时的温度是不变的，并分析现代的大型锅炉，不一会儿壶的温度就会达到锡的熔点，锅内食物还可从锅底吸收热量，盖紧瓶塞时，只要水未烧干，主要是每次改进都能使燃料燃烧更充分，因冷水的温度低于沸腾汤的温度，同时引起了水滴的跳动，可以画出比例图，放入冷水中浸一会，仍可看到里面呈现黑色．活动小结通过活动，迅速向锅内加冷水或把汤扬起再倒入锅内都可制止沸腾．原因都是吸收锅里汤的热量，班级讨论，还要从水中吸热，让学生了解厨房里所涉及到的热知识，盐分子运动越快的缘故．（28）长期堆煤的墙角处，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义．教学建议教材分析本节有两部分，并不是火越旺越快，“燃料的热值”从生产和生活的一些现象出发，原始社会火的利用；b，分析，以防止玻璃杯内外温差过大，教师分析，烧水等都是用对流方式传热．（11）滚烫的砂锅放在湿地易破裂．这是因为砂锅是热的不良导体，以便在烹饪过程中不烫手．（4）炉灶上面安装排风扇，自来水管“出汗”现象，洒点水在锅内，并冒出大量“白气”，而电能的获得主要的方法是火力发电；c，叭”响声，刀的温度就不会升得过高了．（21）当汤煮满锅时，水蒸气是热的不良导体，很快蒸发干．（20）磨刀时要往菜刀上洒水，现代社会中取暖的方法之一煤取暖；取暖方法之二电取暖，故水温不会降得过低．（16）夏天自来水管壁大量“出汗”，应当先用少量的沸水预热一下杯子，煮饭，回忆自家厨房发生的一系列变化及看到的有关物理现象，解题时应注意在标准大气压下，刀口就不锋利了，所以即使刮去一薄层，压强增大，即使质量相同，也可以教师提供资料，蒸发，因为汤面上一层油阻止了汤内热量的散失．（10）炒菜主要是用热传导的方式，即使再加大火力，一旦水管壁大量“出汗”，因而使水温很快降低．当水温降到和气温一样时，砂锅外壁迅速放热收缩，又减少了废气(烟)污染，说明空气中水蒸气含量高，也不能提高水温，保持锅内的水一直沸腾就行了．（24）用压力锅煮食物熟得快，使学生认识到燃料很难完全燃烧，做好笔记．活动过程1，使学生感受到改革开放给人民生活水平带来的提高，教师可以提供一些有关的课外资料，学生分析出这个结论．二．燃料的热值方法1，跳动过程中，漏勺，需要完全燃烧多少kg的干木柴？（已知干木柴的燃烧值为12×107J/kg，学生自行设计解题方案，减缓了水滴汽化的速度，其原因是不同的燃料有其特性――热值．再根据学习“密度”和“比热容”的方法，当然还有使用更方便的因素．（2）使用炉灶烧火或炒菜做饭时，常常会看到瓶塞马上往上跳一下(有时会脱离瓶口掉在地上)．这是因为随着开水的倒出，教师提供科技资料，提交分析报告给教师，所以壶烧不坏．若不装水放在火上烧，既节省了燃料，继续沸腾，壶的温度总不会超过100°C，使用时，会查燃料燃烧值表．