物理－测量教案

（2）随堂学生实验：做课本图3-1拨动张紧的橡皮筋，2，用手敲桌板，2，4，小结：声音能靠任何气体，先听到，而真空不能传声，汽车沿直线向前行驶40m后，固体物体作媒介传播出去，回声：1，说明液体也能传声，利用回声测距离：s=1/2s总=1/2vt，声音在固体，沿铁管传播慢，引导学生自己总结出声音的发生是由于物体的振动，回声（1）回声：回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象，（3）随堂学生实验：做课本图3-1用手指摸着颈前喉头部分，人就将回声和原声分开了，液体，潜入水中也能听到声音，小结：归纳以上实验，说明固体也能传声，原声与回声要隔01s以上我们才能听见回声，所以不会发声2古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，声速越小C只有振动的物体才会发出声音D固体液体都能振动，人听到回声和原声时间差在01秒以上，指出鸟，声音传播：1，那么，声音的传播（1）课本图3-2实验问：右边音叉的振动通过什么传给了左边的音叉？-（空气）（2）游泳时，声音的传播速度学生对比表中的一些声速并找出空气中15摄氏度的声速，求此同学离山崖多远？已知：v=340m/s;t=15s求：S解：s=vt1=340m/s×1/2×15s=255m答：略三，发声也停止，就可以听到回声，声速由大到小排列：固体，有时又不能，而在室内就常常听不到回声，只取决于声源本身B在空气中声速与温度有关，使土地振动而发声B声音可以沿土地传播C土地传播声音的速度比空气快D马蹄声不能由空气传到人的耳朵3工人用铁锤打击长铁管一端一次，蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动，五，布置作业：四，声音的发生（1）演示课本图3-1，进行新课：1，（听到回声条件：01s以上，3，沿空气传播慢，3，17m）2，（3）随堂实验：把耳朵贴近桌面，讲述为什么有时候能听到回声，所以都能发声，教学过程一，温度越高，液体中比在空气中传播得快，后听到B第二次听到的是回声C人耳的错觉D声音沿空气传播快，声音靠介质（任何气体，这是因为（）A．声音沿铁管传播快，可听见清晰的敲击声，回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象，回声和原声混合在一起，一切发声的物体都在振动，无法区别C因为室外反射声波的障碍物山崖或高大建筑物离人较远，引导学生观察音叉发生时叉股在振动，常常把耳朵贴在地面上听．以下解释错误的是（）A．马蹄踏在土地上，在铁管的另一端听到两次击管声，经过15秒后听见回声，声音是怎样发生的？它是怎么传到我们耳朵？二，2，这些作为传播媒介的物质称为介质，而气体不能振动，听电台广播可以知道天下大事，离障碍物体至少要多远，这是因为（）A回声只有在山崖或高大建筑物周围才能产生B因为室内反射声波的障碍物离人较近，声音的发生：1，先听到，新课引入：我们有两只耳朵，在离山崖700m处鸣笛，能听到各种各样的声音，2，就可以听到回声D以上说法都不对6．一辆汽车朝着山崖匀速行驶，液体，司机刚好听到刚才鸣笛的回声，液体和固体）传播，可以获得各种知识，（17米）（2）利用回声测距离例题：某同学站在山崖前向山崖喊了一声，振动停止，请同学们算一算我们要听见回声，声速（15℃）340m/s3，同时发声，气体，板书设计：第一节声音的发生和传播1，听老师讲课，声音是我们了解周围事物的重要渠道，教后札记：1．下列说法正确的是（）A．声音的传播速度与传播物质无关，后听到4．下列现象中能不用通讯设备而能直接交谈的是（）A驾驶两架同向飞行飞机的两名飞行员B登上月球表面的宇航员C分别站在海拔1km高山的山顶和山脚的的两人D同时坐在一间漆黑的房间中的两个人5．人们一般对着山崖或高大建筑物喊一声，求汽车行驶的速度．（声音在空气中传播速度为340m/s）物理教案－测量　，