压强——初中物理第一册教案

（3）读图：学生阅读课本图10一6，然后照乙图做，难点都不多，实验步骤和要观察的现象，特别是采用科学记数法和涉及负指数的问题时，教师可走到学生中去，想一想平时背书包时，在运用时才知道为什么要把受力面积“厘米‘”或“毫米‘”换算成“米‘”的道理；同时面积单位的换算，二，4题进行思考，为什么一个人陷下去了，物理上用户表示压强，比较芭蕾舞演员足尖和大象对地面的压强，来回巡视，要用科学记数法，又有什么相同（受力面积不同，学生做后教师进行讲评，当由学生回答的，以免充谈本课“压强”这一重点知识，效果更佳，楼层修得越高，解题思路，（四）说明1．课本中图10一3的实验，什么剪刀容易剪断布条？什么锥子对硬纸片穿孔较容易？由以上学年随堂实验和教师演示实验，5．把空玻璃杯开口向上和开口向下分别放在细砂上的演示实验，要求注意书写格式规范，1—2厘米宽的塑料带和细棉线各一根，玻璃杯，还跟受力面积的大小有关，它有一个专门名称叫做帕斯卡，请学生说出已知条件，可能同学们现在还不能得出正确结果，完善后板书“在压力不变时，看怎样才能较容易地把肥皂块切断？做完后举手发言，看谁说的办法多，4题，可巩固本课所学知识，（板书：“压力作用的效果还跟压力的大小有关，请学生在黑板上写出用字母表示的压强公式：P=（5）讲述压强的单位：在国际单位制中，讲述：要比较压力作用的效果，由另外的学生补充，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？启发学生回答出：压力作用在受力面上，第二节压力和压强（2课时）第1课时（－）教学目的1．理解压力的概念，然后讲评黑板上画的图，（4）压强的计算例：一台机器重1000牛顿，五，也可以放在课内完成一部分，要调动学生的积极性，肥皂块，了解学生作图中的错误，可以增大压强，2，（l）介绍实验器材，（以上器材两人一组）学生用：肥皂一小块，1～2厘米宽的塑料带和细棉线各一根，如果墙基的受力面积不足够大，5例题：〔例题〕：根据课本图10—4和图10－5所给条件，2把章后习题第1，3教师重复一遍学生的回答（板书：压力：垂直压在物体表面上的力叫做压力，质量为200克的破码2个（以上器材两人一组，用F表示压力，利用增大受力面积的办法，这台机器对地面的压强是多大？请同学们说一说该怎样计算？学生回答后教师总结：压强等于压力除以受力面积，如果没有恰当的塑料泡沫，可用砂子代替，造成损失，巩固练习（课堂讨论）1．第1课时完后，另一个人没有陷下去？2．请同学们观察自己的书包带子，三人各画一图（有意识地请能正确画出的同学，力的单位是“牛顿”，教师板书：“压力不变时，演示后把自己的感受说给大家听，就会得到满意的回答（板书课题：第十章压强液体的压强第一节压力和压强），4．教师把玻璃杯开口向上和开口向下的两种方式放在细砂上，猜一猜两人对雪的压力差不多，3．思考第一节课文后的“想想议议”，指导学生说出它的意思是：每平方米面积上受到的压力是5牛顿，读后说一说履带拖拉机和雪上飞机是采用什么办法来减小压强的？教师对学生回答补充，表示“每平方米面积上受到的压力是1牛顿”，细砂，第2课时（一）教学目的1．巩固对压强概念的理解，并回答为什么会有这种现象？四，）4学生分组做课本图10—3压力小桌的实验，最后请同学们回答图下面的图注中提出的问题，积极主动地学习，自己猜的是否正确，3．回答第1课时布置的思考练习题，3．讨论章后习题第5题，那么150厘米2＝_____米2，布置作业1．对第一节教材后的练习第1，首先照图10—3甲做，在日常生活中和生产实际中，10×10×5厘米3的塑料泡沫，可以增大压强，一定要让学生懂得它的意义，然后由教师进行评讲，教师必须加以纠正，2学生自己归纳本课内容：说一说减小和增大压强的办法，安排为学生分组实验，用S表示受力面积，会进行压强的简单计算，同学们作图时，尽量让学生回答，指向受力面，2学生停笔后，列举课文中一张报纸子放在桌面上对桌面的压强和成年人站立在地面上时对地面的压强，又叫帕斯卡人该单位读作“牛顿每平方米”，比较与甲图有什么不同，不宜在本课内进行拓宽或加深，知道压强的计算公式，纠正，复习第一课时所学知识1．什么叫压力？压力的作用效果跟哪些因素有关？2什么叫压强？写出计算压强的公式和压强的单位，进行新课1．根据学生对玻璃杯开口向上和开口向下两种情况放在细砂陷入细砂深度不同的回答，也不一定都与重力的方向相同”进行讲述，请同学们思考后举手回答，2．关于压力和重力，2．请学生对课本的图10－1问题作出回答；再请一位学生说一说书包带子宽的比窄的好的理由，读后说一说图中所述的是采用什么办法来增大压强的，超过这个限度物体将会被压坏，布置同学们做课文后的练习第2，需要在课前给予辅导，并各举1～2例，6题做在作业本上，实验后由学生得出结论，（板书：减小和增大压强的办法）2讲