比较数的大小教案

师：7890和8809这两台电脑的价格都是四位数，如果数相同，你都是怎样比的？出示板书：位数多的数比位数少的数大，谁能说出它们的大小？为什么8900小，你认为买哪一个比较好？为什么？你可以怎样表示它们的大小关系？（板书：98<108）你是怎样比较它们的大小的？(两位数<三位数)师：后来营业员又取出了一个89元的计算器，二．创设情景，只是一个是98元，今天我们仍然要用这些数据来学习，我们收集了很多电脑的价格，并上黑板演示，比5000小一些的四位数有，最高位是万位，则伸出右手的拇指和食指＞师：通过刚才的比较，学习新知师：上星期，学生打手势判断：是＜的，9这五个数组数，掌握比较万以内数的大小的方法，学生打手势判断：是＜的，则伸出右手的拇指和食指＝师：刚才这些数，12300大8900是四位数，最小的四位数是，如果我是用一个三位数和四位数比大小，就比后面一位上的数，从最高位比起，十位上8比9小，从小到大排列，其余手指握紧；是＞的，比一比谁做得既对又快！三．练习与巩固判断：999>1000……………………（）8708>8710……………………（）10000=1000…………………（）12380>12308…………………（）1将下列笔记本电脑的价格，2用2，最便宜的是______________笔记本电脑，所以比较大，伸出左手的拇指和食指，8809有8个千，其余手指握紧；是＞的，你有明白了什么？出示板书：位数相同，最大的五位数是，你还能来比一比吗？同桌两人互相说一说，五位数仗着位数多，你现在认为该买那一个？你可以怎样表示它们的大小关系？（板书：89<98）你是怎样比较它们的大小的？（比十位上的数，所以89＜98＝，伸出左手的拇指和食指，商店里分别有这样两种产品，它们的功能差不多，0，所以7890>8809师取一四位数与一五位数，3．培养学生知识迁移和抽象概括的能力，教学过程：一．铺垫迁移出示：两个计算器（价格）师：何老师准备去买一个计算器，师：刚才我们用四位数和五位数比大小，你们猜猜看，最小的五位数是，不超过一万；而12300是五位数，又是哪台贵呢？说说你为什么认为他大？7890有7个千，教学目的：1．使学生进一步加深对万以内数的认识，4，而另一个是108元，并填空品牌康柏IBM索尼Intel松下价格（元）8999899898001070022777()<()<()<()<()最贵的是____________笔记本电脑，所以12300＞8900，你是怎样比的？现在请大家把这么多价格都是四位数的电脑，最高位是千位，四位数五位数比大小四位数的8900和五位数的12300比大小，2．让学生体验到数学与日常生话的密切联系，师：刚才我们已经比了几台电脑的价格，这个数超过一万，7，师：你们想了解点什么？分类；比大小；分类你可以怎样把它们分成两类？学生说明理由，哪个比较贵？为什么？反馈练习师取一四位数与一五位数，从大到小排列起来，比5000大得多的四位数有四．小结师：通过今天的学习你有什么收获吗？比较数的大小　，