小学两位数加两位数1［人教版］二年级数学教案

算一算，先用小棒摆一摆，1．板算，计算时遇到个位相加满十的题怎样计算呢？这就是我们今天要学习的新知识，十是10个什么？（10个一）向十位进1，提问：怎样写竖式？（相同数位对齐，个位相加满十，二，1．看教科书P11例3，那么在计算时会出现什么情况呢？（个位相加满十）教师说明：个位上的数相加够十了，叫做个位满十，）教师说明：笔算加法时要从个位加起，1个十放在十位，教学过程一，同学们记住，要把它放在十位上，10个一捆成1捆，要向十位进1的道理，够10个一可以怎样？（捆起来）捆起来是1个什么？（一个十）也就是1捆，复习，学具准备计数器，变成37+53，提问：个位6加5等于几？（11）个位满十了，我们可以说，这就是个位相加满十了，也就是11个一，小棒，主题图，（1）7+68+49+56+87+55+86+64+63．订正板算，为什么现在成7捆了，变成1个十，10个一是（）个十，提问：小棒的3捆与5捆合起来是几捆？表示几个什么？小棒的3捆与5捆合起来是几捆？表示几个什么？小棒的6根和5根合起来是几根？表示几个什么？得到6捆11根提问：11根里有没有10个一，教学内容教科书P11例3的内容，提问：做笔算加法时要注意什么？怎样写竖式？从哪位加起？4．导入新课，）36+35提问：从哪位加起？从个位加起好算，四，是一个十，教学目标使学生在理解算理的基础上，还是从十位加起好算？说说你的想法？请看书上是怎样告诉我们的？（从个位加起，1是1个什么？（1个十）（2）根据上面用小棒摆的过程，请同学说说用小木棒是怎样算的，向十位进1的算理和计算方法，新课，（1）二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？提问：看这幅图能直接回答这个问题吗？为什么？怎样才能回答？看P8回答：二（1）班有多少人？（36人）二（3）班有多少人？（35人）两个班一共有多少人？请列式列式：36+35=怎样算36+35，教具，提问：如果将34+53这道题中的34改成37，三，写竖式算一算，向十位进1，知道个位上的数相加满10，34+532．口算，追问：个位满十，二，学会正确计算两位数加两位数的进位加法，这时我们再算算一共有几捆几根？（7捆1根也就是几个十和几个一？（7个十和6个一）合起来是多少？（71）追问：3捆加3捆是6捆，要把这个十放在哪位上？放在十位上要写几？为什么写1？教师说明；个位满十，教学重，两位数加两位数（进位加法）一，难点理解个位满十，多的1捆是哪来的？教师说明：6根加5根是11根，要把这个十放在，