探究串联电路中电压的规律新人教版教案

指针反向偏转，仔细分析，得出恰当的结论，教学实例教学目标知识与技能探究串联电器中电压的规律，串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和，开关，了解情况，让学生分析思考，也勇于放弃或修正自己的错误观点，学生将两只不同型号的小灯泡串联时，乐于探索物理学的道理；通过探究中交流与合作使学生敢于提出不同的见解，UBC，难点重点：通过实验探索串联电路中电压的规律，暗的灯泡两端电压小，所测出的电压值不够准确，难点：组织指导学生在探究过程中认真观察，[案例]探究串联电路中电压的规律一，教师巡回检查，教学过程提出问题如图所示是什么电路？（串联电路）串联电路中你知道了哪些规律？（串联电路中电流大小各处相等）串联电路中AB，3，选择实验器材，评估：学生连接电路时，抽取三组同学的表格中的数据，学生每次都选择使用较大量程，串联电路两端的总电压可能等于各部分电路两端的电压之和，教学重点，情感态度与价值观通过学生探究体验，UAC，激发学生对科学的求知欲，并参与讨论，探究过程：学生分组讨论，将数据填入表格，能积极参与实验，过程与方法科学探究全过程的亲身体验，UBC，2，BC，动脑思考，画出对应的设计电路图，UAC，科组评析：这是一个通过探究过程得出规律的案例，用电压表测出电压UAB，选择12伏电源，负接线栓接反了，引导学生讨论，本实验将我们对电压这个概念有进一步的理解，希望今后继续努力，导线若干组成如下电路：设计实验表格AB间的电压U1BC间的电压U2AC间的电压U3第一次测量第二次测量第三次测量①分别用电压表按电路图所示测出电压UAB，引导学生交流，闭合开关后，课后反思1，UAC将数据填入表格，比较这三个电压值是否是UAC=UAB+UBC③在AB间再串上一只小灯泡，另一只几乎不亮，背景说明电压这个概念对我们来说并不陌生，小灯泡能同时发光，教师根据学生猜想，会用科学术语描述实验结果，讨论，用电压表测出电压UAB，亮的灯泡两端电压大，将数据填入表格，归纳：实验完毕，UBC，比较这三个电压值的关系，也处处相等，使学生领会科学探究的方法有初步认识和感受，和同学协作，AC间电压有什么关系？学生猜想：是否电压也跟电流一样，祝贺你们，把电压表的正，也许还不清楚，但在串联电路中各元件的电压又是怎样，都可以测出电压值为什么？2，如图所示，二，得出了串联电路中电压的规律，配合，训练连接电路和使用电压表的技能，引导学生如何设计实验，初步掌握数据处理方法，发现一只较亮，两只相同的小灯泡，能得出什么规律，比较这三个电压值是否是UAB=UBC=UAC②换用两只不同的灯泡，交流这节课同学们表现得较好，该案，