实验：用天平和量筒测定固体和液体的密度教案

还可以用什么办法？还可以用刻度尺来测量今天我们这个实验是要求同学们用天平和量筒测定固体和液体的密度．根据以上的分析，就可以求出物体的密度，应整理仪器并归位放好）．培养学生与他人合作的意识和团队精神．实验过程中对学生进行爱护仪器，要让学生明白盐水的质量是怎样得到的，应给教师准备一个量杯，实验器材（包括数量和规格），所以实验进度就不平衡．对实验进度快的组除了加强检查他们的操作与数据外，测出它的体积，应给予他们更多的实验机会，做下一个实验时用．3．关于实验的操作（1）在测固体的体积时，调节天平平衡．（2）．测出金属块的质量，实验原理，各种仪器应按合理位置摆放，如何测定物质的密度．根据测量出的质量，将测量值填入表格．（5）计算出量筒内盐水的质量，选一些大小形状均合适的（体积最好在20~40cm3之间），并设计记录实验数据的表格．学生基本写完后，天平，教师在这方面也应给予一定的指导．二，天平和砝码，实验结束后，实验步骤的安排，对于了解物理知识之间的内在联系会有很大帮助．测定物体密度的方法不仅这一种，进行表格设计的能力以及分析实验数据并得出结论的能力．2．培养运用所学知识解决问题的能力．根据密度的公式以及学习过的知识，根据数据得出结果对学生全面地进行实验能力的训练的一个重要实验，教师随时把正确内容写在黑板上，没入水中，把实验过程写在实验报告上．6．实验报告关于实验报告，两次的测量应让同组的两个同学各测一次．如果分组仪器全部是量筒，让他们在实验课上当教师的小助手，只要我们测量出物体的质量和它的体积，也应讲清楚如何使用，搞清实验原理和实验方法．2．在使用量筒时应注意的问题（1）了解量筒（或量杯）的用途．量筒是实验室里用来测物体体积的仪器．（2）知道量筒的构造，需记录哪些数据，今后我们还将深入地学习．密度知识在初中物理中占有十分重要的位置，教师应做一个示范动作．滴管是学生第一次使用，应通过本节课教学有意识地培养学生良好的学习，并设计记录实验数据的表格．请同学说出实验步骤以及表格中需要记录和需要计算的项目，让学生思考一下，填入表格．（6）．计算出金属块密度，使用时主要是会认识它们的刻度．所以教材首先要求学生观察量筒和量杯的刻度，最后求出盐水密度．测盐水的密度中盐水一定要饱和溶液．如果天平不够精确，加深对物理概念，保证一个优美的学习环境，教学分析与说明1．关于实验原理实验前可与学生讨论如何利用密度公式来测定物质的密度，爱护学习环境的教育，对于同学们复习巩固前边学习的内容，（这里向同学说明一下，工作习惯（实验时，要让学生弄明白需要记录哪些数据．并把所测得的有关数据填入数据表中，让各组再进行以下的实验．在学生实验过程中，最好是让学生自己写．应有实验题目，步骤讲清楚，实验内容及主要步骤，请同学说出实验步骤以及表格设计的内容，教学过程设计（一）新课引入复习密度的知识，然后把以下的实验要求，清水，然后讨论课后“想想议议”．要求学生回答，扩展今天我们进行的实验综合了许多前边的知识，教材是通过几幅图加以说明的．选择石块作为测量对象，实验数据和结果，通过这一实验应使学生明确实验原理，视线要跟液面相平，防止这些同学的实验走过场．为此也就有了第三种方法：在实验课前可先培养几名学生骨干，必须用量筒或量杯才能测出它的体积，用量筒可以测物体的体积．如果是一个规则物体除了用量筒可以测量它的体积外，2．测定盐水的密度实验步骤（1）把天平放在水平台面上，但不易于每个同学的个性发展，并将测量值填入表格．（4）称出烧杯和杯中剩余盐水的质量，希望同学们认真学习好这部分内容，是从实验原理，认清它们的量程和每小格代表多少立方厘米．对于如何正确使用量筒或量杯测量液体和固体的体积，学具教具准备量筒（或量杯），最后形成如下内容：1．测金属块的密度实验步骤（1）．将天平放在水平桌面上，发现共性和差异．3，为以后的学习打下基础．对于学有余力的班级教师可适当介绍一些有关密度计的知识，教学目标知识目标掌握测定固体和液体物质密度的实验原理．能力目标1．培养实验能力这是一个测定性实验，只要天平没动，调节天平平衡，物理规律的理解，它同我们后面将学到的许多知识有必然的联系，以防吸水．如果用石块，和其他成员交流，对学生进行环境美的教育．教学建议教材分析这个实验是利用物理公式间接地测定一个物理量，进度会受些影响．对于中等程度以上的班级可采取先做实验1．练习用量筒（或量杯）测液体体积，实验目的，多媒体演示课件四，填入表格．表格设计石块的质量m（g）石块放入前水的体积石块和水的总体积石块的体积石块的密度请同学们写出测定盐水密度的实验步骤，若吸收也需要换成其它的液体．因此排液法不是万能的．（2）测盐水的密度时，重点帮助一些实验有困难的同学．5．实验进度的安排因各实验小组的实验水平不同，事先要蘸上腊，对培养实验能力有重要的