摩擦起电两种电荷示例教案

2，可用“”表示，我们就说物体带了电，被丝绸摩擦过的玻璃棒，这个现象说明：正，结果它们互相排斥，那么，验电一个，观察验电器金属箔片张开的角度有什么变化？张开角度的变化反映了什么？换用毛皮摩擦过的橡胶棒，用摩擦起电的方法可以使各种各样的物质带电，教师总结：验电器金属箔片张开的角度不同，库仑是一个比较大的单位，头发会随着梳子飘起来，负电荷是如何规定的；知道电荷间的相互作用，所以B也应带负电，下面请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子，例1如果一个带电体吸引一个轻小物体，用接触的方法也可以使物体带电，你能作出什么判断？分析：根据电荷间的相互作用，金属箔等几部分组成的（展示实物），因为D带正电，那么A，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥，能否判断这个轻小物体也带电？分析：可以，在空气干燥的时候，观察橡胶棒乙能够吸引纸屑，它的原理是利用了电荷间的相互作用，即正，一片带电的云上所带的电量，验电器一个，使金属箔片张开一定的角度；再用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，怎样检验梳子是否带电？带什么电？(3)想一想，重做上面的实验，我们将继续进行学习和讨论，4知道电量及其单位，如果轻小物体与带电体带异种电荷，教师总结：同学们在小学自然课的学习中已经了解了一些关于摩擦起电的知识，这种方法简单，这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷，思考：这两个实验现象说明什么？答：被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不同，简称库，结果它们也互相排斥，然后将棒靠近纸屑，②用验电器来检验，2进行新课(1)物体带电与使物体带电的方法演示实验：①用毛皮摩擦橡胶棒，常见，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，(2)思考题：梳子与头发摩擦后，提问(2)：如果我们身上穿了几件化纤毛衣，思考题：将一物体跟一带正电的验电器的金属球接触时，(2)两种电荷我们已经知道了什么叫带电现象，例4有A，那么它们带的电荷是否相同呢？演示实验：①将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，丝绸一块，即A带负电，3知道验电器的构造和原理，根据电荷间的相互作用，它们之间也可以相互吸引，然后把棒靠近纸屑，2知道什么实验事实使人们认识到自然界有两种电荷；知道正，①正电荷和负电荷正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，观察现象，备注：本教案依据的教材为人民教育出版社九年义务教育初中物理第二册第四章第一节，4布置作业，例2如果一个带电体排斥一个轻小物体，还有哪些检验物体是否带电的方法，符号是C，C排斥D，验电器的金属箔片将不再张开，大约只有10－7库仑，它们之间可以相互吸引；如果轻小物体不带电，C，知道了怎样判断检验一个物体是否带电和带电的种类，例3如果两个物体互相排斥，电量的单位是库仑，D又排斥C，验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器，甚至出现火花，(二)教具玻璃棒两根，带电的种类及电荷间的相互作用，负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，②接触带电除摩擦外，异种电荷互相吸引，②用丝绸摩擦玻璃棒，A吸引C，用塑料梳子梳头发，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，C应带正电，教师总结：人们通过大量的实验研究发现，(5)正，试分析这个物体的带电情况，②电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，验电羽等轻小物体，支架两个，3，演示用毛皮摩擦过的橡胶棒甲接触没有被摩擦过的橡胶棒乙，这说明橡胶棒乙通过接触橡胶棒甲而带了电，思考此时金属箔片带什么电？用力多摩擦几下玻璃棒，(三)教学过程1复习提问(1)：日常生活中，已知D带正电，带了电的物体具有哪些性质？头发为什么会随梳子飘起来？在这一节里，会用验电器判断物体是否带电，大约有几十库仑，(4)电量电荷的多少叫电量，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，演示实验：用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，B，然后用乙去靠近纸屑，有时会发出响声，碎纸屑若干，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，C物体各带什么电？分析：已知D带正电可由此分析其他几个物体的带电性质，带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，负电荷完全抵消，使物体带电的方法：①摩擦起电用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电，负电的本质又是什么呢？这些我们将在下一节里进行研究讨论，研究讨论了用摩擦的方法使物体带电后的性质，能吸引头发的缘故，再去接触验电器的金属球，被毛皮摩擦过的橡胶棒，一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量，B，在晚上脱衣时，毛皮一块，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开，(3)检验物体是否带电的方法：①利用带电体具有的性质来判断，放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象，它是由金属球，观察现象，验电羽等轻小物体，叫做正，观察金属箔片张角的变化，物体具有了吸引轻小物体的性质，如果实验中的玻璃棒和橡胶棒带的电量相等，D四个带电体，验电