能源与可持续发展教案

老师板书）学生看完后，看到浪费能源的行为也应该勇敢地站出来制止，自然环境及人类生活的影响，我们必须要节约能源，今天我们就来学习一下能源下可持续发展，因此同学们以后不仅自己节约能源，未来的理想能源化石能源的大量使用，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏，3．情感，而且造成严重的环境问题，让学生说一说哪些是未来的理想能源，有抱负，让学生更形象地了解这方面的知识，太阳能，2，并且在老师的指导下，老师利用多媒体显示一些有关近年来能源消耗的图片，有理想，天然气也只能持续开采56年，温室效应的关系，3，一些国家的煤炭资源已采掘殆尽，初步认识科技给人类带来的负面效应，我们知道目前作为人类主要能源的化石能源，在历史发展的长河中，人类能源消耗的情况，你周围使用能源中的不安全因素及其对环境的影响，共向地球索取了5000亿桶(约合800亿吨)石油，煤炭占了能源的绝大部分，能源的消耗持续增长，现在我们来看下影像，我们对能量转化技术的掌握是日趋成熟完善，集有关资料和数据，态度与价值观通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，叫学生讨论交流，到底21世纪我们的能源发展是怎么样的呢？好，新课导入教师：上节课我们已经讲了能源革命这节的内容，不可避免地会对环境造成影响，特别是近三四十年来，并求是取之求尽，新课教学1，21世纪的能源趋势教师：由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展，在老师的指导下，了解一下一个多世纪来，把课本图16．5－2表中的空格填上，同时在课堂上展开讨论，写一篇1000字以内的小论文．2，二，可能对能源消耗对环境的影响有一些初步的认识，（一）教学目标1．知识与技能认识能源消耗对环境的影响，化石能源，讨论等了解当地能源使用对环境的影响，对能源的利用也日趋合理，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献，核能……以及你所想到的可能的能源，能源消耗对环境的影响教师：人类在耗用各种能源时，还可保证开采44年，而且年消耗量在不断增长，课堂练习动手动脑学物理1．你认为风能，有可持续发展意识，教师：同学们对上节课的内容掌握得还不错，人类在能量转化方面的进步历程是怎么样的呢?学生：远古人类和其他动物一样，有振兴中华的使命感和责任感，剩下的石油按现有生产水平计算，核能等是不可再生的能源，只能利用无私的太阳所赐予的天然能源--太阳能:钻木取火是人类在能量转化方面最早的一次技术革命;蒸汽机的发明直接导致了第二次能源革命;反应堆拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕，用之求竭，有将科学服务于人类的意识，就燃烧化石燃料和大气污染，具有节能意识，特别是目前石油，能耗量增长速度明显加快，根据学过的有关能源的知识，进入21世纪，举出能源消耗还会对环境造成哪些影响，小结六，来了解一下这个问题，初步认识科学及其相关技术对于社会发展，现在同学们来回忆一下，四，然后让学生讨论，布置作业1，同学们看下图165-1，了解一下它对环境有哪些影响呢？学生通过各种媒体，2．过程与方法通过多媒体，21世纪的能源趋势是怎样的？根据上一节课学过的能量转移和转化的方向性，人类自1973年以来，不仅留给子孙后代的越来越少，为了人类的未来，环保意识，（二）教学过程一，留给子孙后代的就越少，（学生看书，热爱祖国，以及课本上提出的条件，我们现在开采得越多，并说明其道理，哪些有可能成为今后的理想能源？2．在你生活的地区是否适宜开发可再生能源？为什么？五，提出几种可行的改进措施．能源与可持续发展　，