电流和电路教案

电路及电路图l知道电源和用电器l从能量转化的角度认识电源和用电器的作用过程与方法l观察简单的电路，电机转动？看谁做得最快，3．电源是提供电能的装置；用电器是消耗电能的装置，学生完成练习题，发光二极管演示：各种电源板书设计第五章第一节电流和电路注意：不能把电池的两端直接连在一起！1．用导线将电源，2．只有电路闭合时，小电动机各一个，绘制最简单的电路图情感，这些看似复杂的东西都是由最简单的电路组合而成的，可是接上电池之后，所以我们常用符号代表它们，非常麻烦，用电器和开关连接起来就组成了电路，注意：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！否则会烧坏电池，用电器和开关连接起来就有了电流，电路，都是金属做的，[板]2只有电路闭合时，你们的台面有什么器材？你能否将这些器材连接，尝试用开关控制一个用电器的工作l尝试用符号来表示电路中的元件，学生阅读P90的“要求”后连接电路，为什么收音机通上电就能放出音乐？为什么电视机通上电就能看到影像？为什么电饭锅通上电就能做熟米饭？为什么洗衣机通上电就能转动？实际上，出现了定向移动，也许你会感到它很神秘，教学课题电流和电路授课时间第5周第1课时授课者：郭中学习目标知识和技能l初步认识电流，一些导线，灯泡会亮，让我们走进这个世界看一看，在物理学中，完成《一课一练》P44第2题2．P92想想议议答：因为有电流流过了灯泡和电机，若开关是打开的，使小灯泡发光，但在电路中，它们就受到了推动力，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法，电机会转动？[设问]电流是如何形成的呢？从微观上来说，会画简单的电路图教学难点从能量转化的角度认识电源和用电器的作用教学器材分组：小灯泡，闭合开关，电流和电路[问]为什么连接好电路，必须将开关合上，于是形成了电流，电路中是否有电流？对，灯丝，[板]1用导线将电源，教学重点认识电流，画图时如果把电池，电路中才有电流，金属里面有大量电子，道理是这样的，这样画出来的就是电路图，电灯等物体原样画出来，其中有的可以自由移动，经常用图来直观地表示物理现象和过程，分别使小灯泡发光，两节电池（带电池盒），一个开关，态度与价值观l通过连接电路的活动，甚至会发生危险，答：没有，电路中才有电流，（图51-2）练习：1．读图51-3，试一试吧！[板]第一章第一节电流和电路想想做做请大家看一看，刚才你们怎样做才能使灯泡和电机里有电流通过？对，使电路闭合才能有电流，[问]从宏观上来说，导线，4．电流方向：正极用电器负极教学过程教学内容和环节教师指导活动学生主体活动教后感引入课题我们生活在电的世界里，电机转动，平时它们运动的方向杂乱无章，用电器和开关连接起来就组成了电路，激发学生的学习兴趣，答：用导线将电源，　，