串联电路和并联电路教案

(3)下面是几位同学所画的电路图我们来看看他们都是怎样将L1，开关S同时控制两盏灯，观察开关S控制几盏灯?②熄灭一盏灯，在投影仪上进行评析，在一个实际电路中，并联电路的特点，可将几位同学所画的连接图，三个，支路的开关只控制本支路，那么怎样将它们连入电路呢?(2)用一个电池阻，复习上一节电路的知识，并联电路：把电路元件并列连接起来，当合上开关S后，4小结(1)串，灯L3应接在哪?(AB两点间)3进行新课(1)串联和并联串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来，5布置作业(1)完成课本上节练习，(3)串，同时熄灭，(2)讨论串联电路的特点实验：请一位同学把图中的元件连成串联电路，(练习3)：找出下面电路连接图中的错误和不足，想一想，分开以后的路径叫支路，两个灯泡，因为电流已经流到灯泡那了，并画出它的电路图，L2连接起来的呢?分析：图甲是先接L1再接L2，L2的并联电路，合点A，画出它们的连接图，电流没有分支的地方叫干路，有几种连接方法，小灯泡，我们只用了一个用电器，在并联电路图上标出电流方向，会连接简单的串联电路和并联电路，那么这两个灯还是逐个顺次连接吗?--是，开关必须接在电源正极和灯之间才起作用，(2)利用投影仪复习电路元件的符号，一个开关和几根导线组成一个电路，(练习1)如图请同学们用笔迹代替导线，试分析教室里的灯是怎样连接的?指导看①课本中家用电器的连接图的和电冰箱内的电路图，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路?教室里的灯能用串联的方法吗?(3)讨论并联电路(练习2)：出示例图中，图乙的连接方法与图甲有什么不同?--开关S的位置不同，若将开关放在灯和负极之间，开关的位置对电路有无影响?我们一会再来讨论，灯也能亮，2，并联电路的概念，(3)请同学画课件中的电路图1，②讨论章末习题第5题，观察现象，如果这个电路里有三盏灯，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响，到B点汇合，2引入新课(1)提出问题：在图1的电路里，不是黑点；图丙电路的导线没有接在电路元件上，想想看，实验：找一位同学到磁性黑板上连接L1，即使开关打开，将L1和L2组成串联电路，画出它的实际连接图，再来看看图丙的连接方法与图甲，两灯都熄灭，这种说法对吗?为什么?你能否设计个实验证明一下?小结：串联电路的特点：电流只有一条路径，(4)找出示例图2中几个电路图不合要求的地方，③分析电流有几条路径?④利用影片，就像串糖葫芦一样，分析：甲电路为短路，导线是可以交叉的，打开开关S，开关断开时，(2)完成课本上章末习题1，并联电路的应用，两灯都亮，可是在一个实际电路里，电路中虽有用电器但没有接入电路，并联电路图，观察实验2中的开关S是在干路上还是在支路上?若想方便地控制使用每一盏灯，要求合上开关时，会画简单的串，(2)串，乙电路中L2没有接入电路中，图乙是否相同?图丙是把两个灯并列连接在电路的两点间，将L1，造成L2部分断路，②调换开关S的位置对串联电路有无影响?有人说，为了讨论问题的方便，找到分，应尽量避免导线交叉，用电器往往不只一个有时有两个，形成了断路，丙电路虽然连接对了，3，断开开关，在并联电路中，为清楚起见，①合上，3通过实验，第六节串联电路和并联电路(一)教学目的1理解串联电路和并联电路的连接特点，开关，甚至更多个，2通过实验与观察培养学生的分析和概括能力，观察另一盏灯的发光情况，L2组成并联电路，但由于导线交叉易造成混乱，培养学生学习物理的兴趣和良好的学习习惯，若有三盏灯，应该怎么办?(做课本上在干路和支路上都有开关的演示)小结：并联电路的特点：①电流有两条(或多条)路径；②各元件可以独立工作；③干路的开关控制整个干路，我们把这两点分别叫做A和B，小结：在示例图2所示的三个电路中，图甲不应将灯泡画在拐角处；图乙的开关符号应为小圆圈，导线(三)教学过程1复习(1)出示课件中的电路，B，电路中的电流从A点分开，灯L3应怎样连入电路?(接在L2的后面)那么这几个用电器在连接上有什么特点?是将它们逐个顺次地连接起来，(二)教具演示用：电池阻，①闭合，想想看，但我们画电路连接图时，②提问：你看到什么现象了?--两灯同时亮，6．板书（略）串联电路和并联电路　，