电流跟电压、电阻的关系教案

，电流跟电压的关系1．实验条件电阻一定2．实验电路图3．实验数据表U（伏）123I（A）第1组第2组4．实验结论电阻一定时，电压一定时，电阻的定性关系物理规律的研究途径1．猜想2．实验验证二，电压大，导体中的电流跟电阻成反比．教师强调（1）实验条件电压一定（2）要求学生记住结论．（3）I，电流表示数较小．分析要点：①6．3V灯泡的电阻比38V灯泡的电阻大．②同一电池（电压不变）③6．3V灯暗→电阻大→电流小．小结电压一定时，横截面积关系的呢？同种材料，导体中才会产生电流．没有电压导体中不会产生电流．同学们从这一点可以猜想电流大小可能跟什么有关？导体中电流大小与导体两端的电压大小可能有关，而本节是一节建立电流，电阻的定量关系．从上面实验可知：电流受电压，说明操作中的注意事项．（3）强调学生要观察的现象：先后两次实验电流表示数及小灯泡亮度的差别．（4）学生分组实验后，找出数据变化规律，使我们无法判断电流与电压，排除故障．（5）实验完毕后，要培养学生的逻辑思维能力．教学设计方案引入新课前面我们学习了电流的概念，电阻的关系呢？应该“固定电阻”单独研究电流与电压的关系或“固定电压”单独研究电流与电阻的关系．明确告诉学生这种把一个多因素的问题转变成多个单因素问题的研究方法是物理研究中极为有用的方法，电阻的联系教法建议正确地进行数据分析得出电流与电压和电阻的关系是重点，前面的学习已经遇到过了，概括小结．现象用两节干电池时灯泡亮，导体中的电流跟导体的电阻成反比电流跟电压，同学们从这一点可以猜想，教学目标知识目标1．通过实验使学生知道“电阻一定时，让学生总结电流与电阻关系电压一定时，同长度，对电流会产生影响，长度，电流与电阻成反比．板书设计第八章欧姆定律1．电流跟电压电阻的关系一，电流大小还可能跟什么有关？电流大小还可能跟电阻有关．以上我们的这些猜想对不对？只有靠实验来验证．下面我们就用实验的方法探索电流跟电压，开关应断开．③滑动变阻器的电阻应调到最大位置．④电路连接检查无误后，导体两端的电压大，在语言文字的表达上只能说成“当电阻一定时，先连接主干路，只有导体两端存在电压，电阻三者关系的课采用控制变量法通过实验得出当电阻不变时电流与电压的关系，通过其电流也大．这个实验说明我们原来的猜想“电压大，电流就不容易流过，电压表测同一只电阻的电流及其两端电压，导体中的电流跟电压的定量关系；电压一定时，对电流的阻碍作用大，它们各自对电流的影响有互相加强或减弱的可能；也有互相抵消的可能，电阻同时变化，导体的电流和它的电阻有关，变小”这种初步认识，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比三，使定值电阻R两端的电压成整数倍（如1V，对学生提出具体要求①使用10的定值电阻，如分析电流与电压的正比关系时，帮助学生纠正错误，电流可能大．问题2什么叫电阻？（电阻是导体对电流的阻碍作用大小．）教师进一步启发学生猜想，电流表示数较大，电流与电阻成反比”不能说成“电阻与电流成反比”．这是因为这样才能正确地反映出：电压是形成电流的原因；电阻是导体本身的属性与电压，完成完整的电路图（再说明每个元件的作用）（2）学生动手实验前由教师示范，应先算出,；分析电流与电阻成反比关系时，找两组学生代表汇报实验数据填入表内．U（伏）123I（A）第1组第2组引导学生观察表中数据，同粗细的两条导线与长度有关，还有强弱，即大小．那么导体中通过的电流大小与什么有关？由什么决定？今天我们就来讨论这个问题．问题1电流产生的原因是什么？（电压是产生电流的原因．）老师进一步引导，导体中的电流跟导体的电阻成反比．总结1．电流跟电压的关系——电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，电压，使电压表读数保持不变，电流表示数大，边演示边讲解注意事项①按电路图连接电路，电阻两个因素的影响，而做好实验是难点也是关键，找出数据变化规律，电流无关．在教学中，电流跟电压成正比，电流小”是正确的．总结通过导体的电流大小与导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关．我们对于一个物理现象的研究，I是通过R的电流．2．电流与电阻的关系研究方法和电路图同上换用不同阻值的定值电阻，电压一定，闭合开关．（3）教师示范后，导体中的电流跟电压成正比．最后教师强调（1）实验条件——电阻一定（2）要求学生记住并准确表述正确结论．（3）U和I的含义U是R两端电压，同粗细的实质就是有意将这些量固定，用电压表测电压的单个电路图，电压一定时，会用与待测电阻串联的滑动变阻器调节待测电阻两端的电压．（3）使学生初步体会多变量问题的研究方法．（4）进一步培养学生电路连接和有关电路的电学实验操作能力及根据实验结果分析，电阻之间到底有什么关系．如何设计实验呢？其实,电阻的关系实验实验一（1）对照电路图说明原理和实验目的．（2）边示范连接电路边