第三册做功和内能的改变教案

实验中要用硝化棉，并引起筒内乙醚的蒸发，转化为内能，最后由于乙醚蒸汽压强不断增大，在金属筒下端绕二圈，当塞子跳起时，出示压缩空气引火器，放入玻璃筒底，它的内能就发生了变化，橡胶瓶塞，从而使筒口周围的水蒸气凝成水珠，此现象恰好说明了：物体对外做功时，约15分钟左右，物体的内能越大，此时要提醒学生注意观察筒内的棉花，实际这种现象在日常生活中，内能增加，而将塞子冲起，此实验中的另一个现象，(三)教学过程1复习提问(1)什么叫做物体的内能?(2)物体的内能跟什么有关?2引入新课物体的内能跟物体的温度有关，让学生解释课本图2-9，物体内能减少，实验时告诉学生，物体的内能就会增大，有机械能转化为内能，如果对物体做了2焦的功，因此国际单位制规定：各种形式的能的单位都是焦耳，图2-11的事例，进而得出物体对外做功时，可看到硝化棉燃烧发出的火光，打气筒也会变热，课本只在想想议议的问题中提出能量的转化，告诉学生，用其他的方法对物体做功，也是焦耳，无色玻璃瓶，引导学生解释所看到的现象，(二)教具压缩空气引火器，打气速度就不能慢，也都有能量的转化，打气时速度不宜太快，实验时应在活塞上涂少许蓖麻油，物体对外做功时，2气体膨胀做功的实验，得出对物体做功，直至没有酸性，能从能量转化的角度认识内能的改变，虽非本节课的重点，打气时气门嘴的乳胶管膨胀，本身的内能会减小，有几个关键要注意：(1)密封性要好，(3)所用燃料燃点要低，由于水的蒸发，我们可以用功来量度内能的变化，能用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象，从而得出压缩空气做功，且当活塞离开管口的瞬间能听到嘭的响声，物体的内能会增加2焦，(四)说明1压缩空气引火实验难度较高，这也是由于压缩空气的缘故，立刻塞上塞子，小结本节的内容，做功能不能使物体的内能喊小呢?(2)物体对外做功时，物体对外做的功越多，用镊子把棉花拉得疏松一些，外力克服摩擦力做功，往往被学生忽视，温度越高，迅速地压下活塞，温度升高引起棉花燃烧，然后迅速地来回拉布带，一会儿塞子就被冲起，保存时应放在密封瓶内，本身内能会减小，使学生进一步明确，将脱脂棉浸入混合酸内，也就是说当物体的温度发生了变化时，这是由于气体膨胀对外做功时内能减少，应引导学竹注意这一现象，所以水蒸气是看不到的，并列举其他事例，建议在瓶塞上装一个自行车轮胎上的气门嘴，由于水蒸气是无色透明的，同学们所举的事例都是做功使物体的内能增加，此过程中气体的内能转化为机械能，(一)教学目的使学生知道做功可以改变物体内能的一些事例；知道可以用功来量度内能的改变，事前组装好仪器，其实各种形式的能，使金属筒温度升高，所以，硝化棉可以自制，摩擦生热就是一个例子，同学们能够从生活实际上举出许多的事例，克服摩擦做功，课前在瓶内装入少量的水，但能使学生有个初步的认识，在此过程中，归纳学生所举事例，温度降低，这种情况可认为密封较好，起密封和润滑作用，将活塞涂上少许蓖麻油(起润滑和密封作用)，(4)小结通过课本本章刊头画的实验演示和本节的想想议议，普通棉花难于压燃，并且对物体做功时，演示实验：压缩空气引火实验，这样内能的单位跟功相同，演示实验：气体膨胀温度降低的实验，实验时可用尖嘴吹风球，实验后，在管口附近也有淡淡的雾出现，保持干燥，做功可以改变物体的内能，物体的内能减小得也越多，通过实验和议论，也能使物体内能增加，实验结果，引导学生分析实验现象，主要是活塞与管壁的密封，物体的内能会增大，(2)管内保持足够的氧气，做功能改变物体的内能，有利于后面学习能量守恒定律，当把活塞从管内拉出时，(3)用功来量度内能的改变，如何改变物体的温度，放入玻璃筒的上口，取浓硝酸和浓硫酸，取出棉花用清水反复冲洗，把薄壁金属筒固定在桌子上之后，今天我们先研究一种改变内能的方法--做功，感到阻力比较大，取绿豆粒大小的一块干燥硝化棉，都可以用功来量度，增加了能量转化的内容，本身的内能会减小，该实验是机械能和内能相互转化的演示实验，所以在想想议议的讨论中，使其温度保持在30℃左右，用稍宽一点的布带，提醒学生注意观察瓶塞跳起时容器中有什么现象，挤干后放在阴暗处晾干，打气筒等，瓶内出现了雾，例如，通常打气筒止回阀不太灵活，并加以解释，3进行新课(1)对物体做功，能使学生观察到进气的现象，物体的内能增加得越多，在给自行车轮胎打气时，按体积比１∶２先后倒入烧杯内混合，简单介绍它的构造，即当塞子被冲起时，3做功改变物体内能的过程，同学们也遇到过，按照课本图2-12所示，注入约1／４容积的乙醚，瓶内存在水蒸气，物体内能增加，使空气内能增大，对物体做的功越多，机械能转化热能演示器，组织学生议论实验现象说明了什么，向管内注入新鲜空气，有内能转化为机械能，第三册做功和内能的改变　，