第十三章简单机械教案

杯子2个，教师归纳总结，并颁奖鼓励，七，弹簧测力计，出示教学目标，用薄铁皮（或塑料板）剪成两个小人，看一看，4，得出结论：你得出的数据是___________________，并给以评价：总结出杠杆的平衡条件出示幻灯片17，学生齐读，让学生分小组实验，想一想，能力目标：培养动手操作的能力，教学方法:实验探究法课前准备：学生自制蜡烛跷跷板：长蜡烛1支，1，明确学习目的，4，出示幻灯片5，6，让它象顶端一样露出烛芯，五，3，教具准备:杠杆和支架，只与力的方向有关；4，实验探究：提出问题：你想探究的问题是______________，2，三，制定探究计划，爱动手，2二，出示幻灯片27，只与力臂的大小有关；3，引入：出示幻灯片1，两个小人的位置到缝衣针的距离相等，钩码，杠杆的平衡条件，把缝衣针从蜡烛中部穿过，六，18），讨论和完善计划：实施计划：你可以参考下面的实验装置（出示幻灯片15）和实验步骤（出示幻灯片17，薄铁皮（或塑料板）1块，比拼台：出示幻灯片18(通过超链接和19—25相连)，抢答题，什么叫支点？什么叫动力？什么叫阻力？，竞赛，只与力和力臂的乘积有关，巩固课堂教学，答题，点燃蜡烛两头，九，线，做出总结：杠杆的平衡条件是：出示幻灯片18，小结本节内容:出示幻灯片26，四，实验设计：1，教学过程:一，激发学生的研究兴趣，教学难点：动力臂和阻力臂的画法，教师总结，只与力的大小有关；2，3，把蜡烛底端的蜡刮掉一些，第十三章简单机械第一节杠杆教学目标知识目标1，出示幻灯片7，分组讨论：什么叫杠杆？学生回答，板书：杠杆的平衡条件:六，杠杆的定义，小碟2个，知道什么是杠杆及杠杆的五要素，展示收集的杠杆，杠杆的定义，教学重点：用实验探究的方法来研究杠杆的平衡条件，组织学生进行分组，针尾架在两只杯子的边缘上，制定计划：根据小组确定的探究课题，2，露出的针头，杠杆的五要素，提示：杠杆要平衡：1，事实求实的学习态度，作出假设：你作出的假设是________________________，目的：活跃课堂气氛，让学生观察，八，展示学生的分析结果，说一说：展示撬石头的幻灯片，趣味小实验：自制蜡烛跷跷板目的：证实杠杆的平衡条件，就做成了一个蜡烛跷跷板，作业：，2，3，情感态度价值观：培养爱科学，填入设计的表格中，大号缝衣针1根，出示幻灯片8，尺，理解杠杆的概念；能确定动力臂和阻力臂，用腿间的尖头插立在蜡烛上，学生竞争选取题目，说一说，结论是_______________，出示幻灯片3，理解杠杆的平衡条件，讲解什么是动力臂？什么是阻力臂？出示幻灯片9—12说明做图过程，第十三章简单机械　，