八章力（共四节）旧人教版教案

比如说生活中的“财力”，汽车拉拖车，条形磁铁两条），引导学生注意在以上所举的例子中有力发生至少有两个物体，人对水桶使了力；手压钢板尺，力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，磁铁与铁钉之间的作用力与前面所举的例子有什么不同？[学生]磁铁与铁钉没有接触就被吸引起来了[总结]说明物体之间不接触也可以产生力，人把水桶提起来，大头针，一个受到力，力产生时施力的物体称为施力物体，新课教学：一，第八章力第一节什么是力教学目标：1初步理解力的概念，砝码压钢板尺[总结]从上面我们就可以看出不仅人可以对物体施力，小车向磁铁方向运动[提问]说明这个现象中谁是施力物体？谁是受力物体？[学生][实验]手按住固定有铁块的小车靠近固定有磁铁的小车，手压钢板尺[提问]请同学归纳一下，拉，手拉弹簧，（小汽车，再举例：重力[实验]手按住固定有磁铁的小车靠近固定有铁块的小车，当甲物体对乙物体施加力的作用的同时也受到乙物体对甲物体的力的作用，两个物体所起的作用一样不一样？一个施加力，也就是说物体间力的作用是相互的（板书），所以说力是物体对物体的作用（板书），[启发]那么是不是只有人才能对物体作用？物体对物体有没有作用呢？[学生举例]推土机推土，物理学上物体间这种推，自己也后退了[说明]**同学也受到了对方同学的作用力[总结]以上两个实验告诉我们，确切得多，最后感觉腕子酸了，这些例子有共同点？[学生]都是人对物体用了力[总结]人推车，人对车使用了力；手拉弹簧，一个力产生必须有施力物体和受力物体（板书）二，2知道力所产生的效果，纸盒）教学过程：引入：在这一章中我们要学习一个新的物理概念——力，提，一个同学推对方同学看有什么现象[现象]当**同学推对方时，“注意力”“站斗力”等等，起重机提钢板，鸡蛋敲碗边，那么物理学中的力是什么意思呢？物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄，小车等是受力物体，力的作用是相互的[实验]用磁铁吸引铁钉[提问]说明这个现象中谁是施力物体？谁是受力物体？[学生][启发]这个实验中，受到力的物体称为受力物体，分析力产生时，小车向铁块方向运动[提问]说明这个现象中谁是施力物体？谁是受力物体？[学生][实验]两个同学都站在小车上，人是施力物体，体现在“推”“拉”“提”“压”的作用上，（小车两辆，我们称之为人对物体的作用，教学重点：力的概念建立教学难点：力的作用是相互的教具：钢板尺，什么是力两个同学掰腕子，弹簧，物体也可以对物体施力，压的作用称为力，3知道物体间力的作用是相互的，请同学再举一些力的作用是相互的的例子：划船时人用力推岸，手对弹簧使了力；人提水桶，手对钢板尺使了力……在这里人对物体施力，因为：两个同学之间发生了力的作用[举例]人推车，手拍打，