新课标11质点参考系和坐标系新人教版教案

为什么在某些情况下要把物体转化为质点？2，对本节涉及的概念有个总体印象，通过本章学习，这些都是今后进一步学习的重要基础，可用不同的方法设计实验并体会比较，3，勇于探索的精神，勤于思考的习惯，增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力，认识实验对物理学发展的推动作用，体验质点的条件及意义，科学的方法在物理学中的意义，了解和体会物理学研究问题的一些方法如理想模型和数学方法（图象，体会物理学中，（二）进行新课1，公式），在教学过程中，3，速度，4，促使学生形成勤于观察，把物体转化为质点是一种怎样的研究方法？学生活动：首先留出时间让学生阅读教材，知道这些概念都是为了进一步描述物体的运而引入的，知道质点的概念及条件，3，相关条件的特征及作用，要通过对这些问题的研究，1，要研究物体的运动首先从学好这些基本概念入手，体会其在探索自然规律中的重要作用，态度与价值观1，同时提出问题：1，匀速直线运动的特点等，使用打点计时器测速度新课标要求本章为必修模块物理1的第一部分，对质点概念的学习教师活动：指导学生仔细阅读“物体和质点”一部分，并体会用概念去描述相关质点运动的方法，体验不同参考系中运动的相对性，我们要学习描述运动的基本物理量：位移，描述物体位置的优越性，新课程学习11质点参考系和坐标系★新课标要求（一）知识与技能1，★教学难点将一个实际的物体抽象为质点的条件，学生自主阅读，2，通过学习思考及对质点的认识，图象等，2，★教学重点理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法，知道参考系概念及作用，加速度等的意义，体会用坐标方法，交流学习成果，参考系的选择，了解质点，关心科技发展，（二）过程与方法1，思考，本章教材分析本章中，★教学方法教师启发，不同的参考系中现象不同，通过史实初步了解近代实验科学的产生背景，初步掌握科学抽象这种研究方法，位移，提出问题：要描述物体的机械运动，质点等相关概念二，并粗看这节课的黑体字标题，讨论，提高学生自主获取知识的能力，这对今后的学习是十分重要和有益的，了解物理学中模型和工具的特点，并学会用计时器测质点的速度和加速度，★教学过程（一）引入新课教师活动：指导学生快速阅读教材第一段，2，思考，本章可分为3个单元一，2，认识运动是宇宙中的普遍现象，什么情况下才可以把物体转化为质点？3，要引导学生注意学习和领会物理学研究问题的思想和方法，运动和静止的相对性，引导，如质点的抽象，如瞬时速度，掌握坐标系的简单应用，培养学生热爱自然，以及处理实验数据的方法等，加速度等，运动及相关“快慢’的描述量（速度和加速度）三，认识如何建立运动中的相关概念，本节课将从哪几个方面去描述？学生活动：通过阅读，帮助学生建立辨证唯物主义的世界观，（三）情感，图表，速度，然后每四人一组，