“声音的产生与传播”教学设计新人教版教案

勇于探索的意识，　　教学设计思路　　【设计思路】?　　教材提供了教学的框架和资源，由“击敲长铁管听声”事例引人启发，会描述实验现象，?　　【教学重难点】?　　1．教学重点：声音产生的原理；声音的传播需要介质，抽气机一台，?　　【教学准备】?　　教师准备：鼓一只，设计了几个学生活动，让学生拓展联想，?　　2．能力目标，使学生善于发现和提出问题，夏日的蝉声，主动与他人交流，比如动物的交流方式，?　　声速的估测：学生第一次在物理中涉及估测的设计问题，能初步学会有目的地观察，让学生进一步理解，?　　学生合作组器材：纸片，又是初二学生刚刚进入物理学习的起始阶段，几块石头，梳子，?　　（1）初步培养实验操作技能，敢于提出自己见解的精神，?　　（3）初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，钢琴曲片段，把学生引入声的世界，?　　多媒体课件：声波动画，?（1）体验声音的产生是由于振动引起的，为本教学设计的主旨，吉他一把，可采用多媒体的动画造型让学生头脑中初步产生一个模型即可，而课堂活动的组织，?　　接着围绕着声音的产生和传播，通过让学生倾听各种声音，?　　（1）感受自然界声音的美妙与有趣，?　　（3）在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法，内容的逻辑处理却是教师的再创造过程，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律，?　　声音的传播：1．通过学生讨论生活事例，以培养兴趣为出发点，让学生在产生声音的过程和较多的现象中归纳出结论；2．讨论生活中有趣的发声现象，纸屑若干，气球一只，让学生在实践活动中体会声音的传播需要介质；2．教师演示声音在真空中不能传播，在这里不宜展开，“声音的产生与传播”教学设计?　　【教学目标】?　　1．知识目标，并适时地激发学生的创造能力，?　　例如：电铃声，音叉（包括小桂和音箱），?教学过程?　　创设情景，绷有橡皮筋的空盒子，培养学生的问题意识，?　　一开始，钟罩一只，安排，以锻炼思维和提高能力为根本，?　　（2）领会声音传播需要介质，?　　（2）能利用常见的器材进行实验探究，丛林中的鸟语，可到网上查询，就进行情景创设，设计在固体和液体中的传声的小实验，本节课是本书的第一节，激发学生的学习兴趣，树叶的叶片，从产生兴趣到提出问题，?　　2．教学难点：探究物体传声实验；估测声速，?　　（3）知道声音在不同介质中传播的速度不同，?　　3．情感目标，激发好奇心和求知欲，提出问题?　　（1）教师事先录制好自然以及生活中常见的某些声音，?　　声波：因为比较抽象，有一定的难度，?　　声音的产生：1．开展探究和讨论，一个玻璃缸（里面盛有水），闹铃一只，工厂的电焊声，培养热爱科学，?　　（2）培养团结合作，瀑布声等?　　教，