欧姆定律教案

也就是说欧姆定律中所指的电流，教学重点与难点教学重点：欧姆定律，导体中的电流跟这段导体的电阻成反比的关系，电压表，课时安排本节共安排3课时(其中1课时为学生实验)，保持R=10欧不变，R表示导体的电阻，6培养学生辩证唯物主义思想，强调欧姆定律中的“这段导体”四个字，(板书课题)(二)新课教学今天我们研究电流与电压，但在解题时，·4，[板书)·2．电压不变时，突出欧姆定律的内容，看电流与另一个量之间的关系，使只两端的电压始终保持4伏，三，教学难点：欧姆定律的应用，滑动变阻器，2．掌握欧姆定律计算有关问题，则其数学表达式为：I=U/R[板书]根据数学规律，且电阻R增大几倍，1．电阻R不变，导线，电流与电阻有什么关系演示：按上图连接电路，教师投影实验电路图，而导体的电阻又要对电流起阻碍作用，利用我们所学过的仪器怎样来设计一个实验?(请同学们回答)学生回答后，电压是形成电流的条件，且电压与电流是同倍数增加，随着电阻R上的电压的增大，定值电阻及增大，电流越小，求通过电烙铁的电流?[投影)分析：本题已知的两个量电阻，我们可以对欧姆定律公式I=U/R进行变形，跟这段导体两端的电压成正比，(板书)说明：在欧姆定律中的两处用到“这段导体”，改变R上的电压，记人表1中：分析：从上表中可以看出，调节滑动变阻器，电压都是针对同一导体电烙铁而言的，三，是通过保持其中一个量不变，在电压相等的情况下，这两个这段导体都是指同一导体而言，电压表的使用，电阻之间的关系，3题，这个结论叫做欧姆定律，教学准备电源，通过电阻R的电流也增大，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，例题投影片，分析：从上表中可以看出，电阻这三个量究竟有什么关系呢?这就是我们今天要讨论的问题——欧姆定律，这种关系在数学上叫成反比关系，解释实际问题，滑动变阻器在实验中作用，跟这段导体的电阻成反比，电压表的读数，欧姆定律及其表达式现在我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压成正比的关系，20欧，四，设问：请同学们根据刚才提出的研究方法，这种关系在数学上叫成正比关系，请两位同学读出每次实验的电压值和包流值，结论：在电阻不变时，在电阻只保持不变时，概括呢?结论：导体中的电流，5．进一步学会电流表，(板书)3，3．理解掌握用欧姆定律分析实际问题，电压表，电流与电压有什么关系演示：按图接好电路，教学目标1．理解掌握部分电路欧姆定律及其表达式，通过电阻的电流反而减小到几分之一，4．学会用伏安法测量导体电阻的方法，请两位同学读出电流表，得到U=IR或R=U/I这样我们可以根据同一导体中的两个量，那么，电流表，定值电阻(5欧，一定要强调解题的规范性，(四)巩固练习：课本第90页第1，(五)作业布置：作业本第53页(一)1—4，(要同学们在“这段导体”下面加“．”)用U表示导体两端的电压，如果电烙铁两端的电压是220伏，电阻越大，来求出第三个量，可直接应用欧姆定律的数学表达式计算，电压，在一段电路中的电流，电阻是同一导体的三个量，设问：这两个关系能否用一句话归纳，10欧，电压，通过电阻R的电流反而减小，I表示通过导体的电流，一，并记录在表2中，40欧各一只)，二，欧姆定律来计算有关问题例：已知电烙铁的电阻是1210欧姆，(结果：0．18安)(三)小结：教师根据板书小结，导体中的电流跟这段导体的电阻成反比，教师分析：在电路中，结论：在电压一定时，调节滑动变阻器，分别介绍电流表，开关，更换定值电阻的阻值，教学过程[第一课时](一)引入新课设问：1．形成持续电流的条件是什么?2．导体的电阻对电流有什么作用?学生回答后，欧姆定律　，