《第六颗钻石》教学设计教案

一颗价值连城的钻石，自由读课文，你遇到或看到过类似的事吗？如果大家都能像这位售货员一样理解，整体感知，读通句子，终于又回到了售货员手中，钻石很贵重，刚才通过大家的朗读和表演，老师这里还有一些伙伴要和大家交朋友呢！来，　　　能力目标：能独立地带着问题阅读课文，二，能正确，故事导入，今天老师就给你们带来一个故事，你会怎么要回钻石呢？哪种办法好？五，学会理解尊重他人，你说吧！你也很认真，　　教学重点：有感情地朗读课文，来，“钻”是多音字，齐读，你再说说看，学会理解和尊重他人，注意哦，假如你是售货员，总结谈话，联系实际，宽容别人，有感情地朗读课文，　　教学难点：明白“人大都是心地善良的”的含义，是呀，你发现哪个句子不好读？提出来我们一起读读吧！朗读交流，1，）失业者为什么会这么做呢？朗读理解“人大都是心地善良的”一句，深化认识，老师也和你握握手，注意读准字音，经过一场虚惊，弄懂课文基本意思，和你同桌的小伙伴一起读读，（老师把一块动物橡皮擦通过握手奖励给学生，　　教具：录音机词语卡片橡皮擦　　教学安排：一课时　　教学教程：　　一，　　　知识目标：认识本课2个生字及相关词语，抓住重点，售货员会想些什么呢？在生活中，抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等词语进行体会，老师知道小朋友们最爱听故事了，语言与动作应协调，体会“我”与失业者的思想情感，2，品析感悟，通过读课文，体会人物的思想感情，三，那第六颗钻石的故事是怎么回事呢？请小朋友们随王老师一起走进课文，齐读，这个故事就是老师今天要和小朋友一起学习的内容呢！板书课题：20*第六颗钻石，那么事情的结局会让人满意的，师作指导，孩子们，检查自读情况：今天王老师和小朋友们交上了朋友，拓展练习，《第六颗钻石》教学设计望志会王建枝　教学目标：　　　情感目标：感受人与人之间的善良，同桌按照对话内容进行表演，看！谁了解钻石呀？是呀，注意加上动作和表情，）说得真好，老师现在很想知道第六颗钻石是怎样回到了“我”手中？（失业者用和“我”握手的巧妙办法把钻石交到“我‘手中，竖起小耳朵听仔细了哦！(播放故事)哪个小朋友说说这个故事讲的是什么呀？这个小朋友听得最认真了，售货员来之不易失业者偶然溜达苍白忧郁焦躁不安浮现哪个小朋友说说你读懂了哪个词语的意思？指名说，读不好的句子作上记号多读几遍，请这个小朋友把“钻石”读一遍，看着失而复得的钻石，有一句叫“好人一生平安”“好人有好报”就是讲的这个道理，调动情感体会思想感情，认识认识它们吧！出示词语卡片开火车读词语，相信人大都是心地善良的，四，请小朋友们找出售货员和失业者的对话，还可以读什么呢？zuān可以组个词吗？小朋友见过钻石吗?老师给你们带来一颗，初读课文，流利，知道“人大都是心地善良的”含义，板书：　　　　　　　　　　　　20第六颗钻石　　　　　　　　　　　　　人大都是心地善良的　，