简谐运动新人教版教案

概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，导入新课我们已学习了物体在平衡力作用下的静止或匀速直线运动，速度等变化规律的分析总结，小槌，如微风中树枝的颤动，回复力，【教学重点】简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律，机械振动振动是自然界中普遍存在的一种运动形式，多媒体模拟展示【教具准备】一端固定的钢尺，上面已列举了振动的若干实例，研究弹簧振子在理想条件下的振动，水平弹簧振子，使学生知道各物理量之间的普遍联系，那么物体在大小和方向都变化的变力作用下会做什么运动呢？在自然界中有一种很常见的运动，培养学生的观察，气垫式水平弹簧振子，(3)渗透物理学方法的教育，突出主要因素，回复力，钟摆的摆动，单摆，担物行走时扁担的颤动，一简谐运动【教学目标】1，概括出机械振动的特征，加速度，了解简谐运动的若干实例，振动是一种新的运动形式，使学生知道从个别到一般的思维方法，(2)物体做简谐运动过程中位移，知道各物理量之间有密切的相互依存关系，水中浮标的上下浮动，加速度，3，建立振动的概念，地震时大地的剧烈振动……，二，(3)理解简谐运动的运动规律，新课教学1，在大小和方向都不变的恒力作用下的匀变速直线运动，正是这一对立面能够使物体做简谐运动，所以我们下面先来研究简谐运动，【教学方法】实验演示，心脏的跳动，音叉，运用理想化方法，得到了有关简谐运动的一般规律性的结论，(2)通过对简谐运动的分析，学会用联系的观点来分析问题，(4)培养学生实事求是的科学态度，知识目标(1)了解什么是机械振动，(2)掌握建立物理模型的科学方法，知道机械振动是物体机械运动的另一种形式，CAI课件【教学过程】一，声带的振动，掌握在一次全振动过程中位移，使学生认识到回复力和惯性是矛盾的两个对立面，知道判断简谐运动的方法以及研究简谐运动的意义，德育目标(1)通过物体做简谐运动时的回复力和惯性之间关系的教学，(2)知道简谐运动是一种理想化模型，这些物体的运动称之为机械振动，2，在大小不变方向变化的变力作用下的匀速圆周运动，穿在橡皮绳上的塑料球，归纳振动的特点)演示：一端固定的钢尺，简谐运动是机械振动中最简单的运动形式，抽象出物理模型——弹簧振子，讨论与归纳，(演示振动实例，【教学难点】(1)偏离平衡位置的位移与运动学中的位移概念容易混淆，忽略次要因素，能力目标(1)通过观察演示实验，提高学生理论联系实际的能力，推理能力，速度随偏离平衡位置的位移变化的规律，我们研究问题方法都是由浅入深，通过对弹簧振子所做简谐运动的分析，竖直弹簧振子，水平和竖直的弹簧振子，由简到繁的，知道什么是简谐运动以及物体在什么样的力作用下做简谐运动，培养分析，推导与列表对比，掌握简谐运动回复力的特征，单摆，(3)学会分析简谐运动的实例，音叉的叉股等物体的振动，