电路和电路图示例教案

无论多么复杂，有时有许多个，合上开关，2能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图，电路常用元件示教板块，提出画电路图应注意的问题元件位置安排要适当，或将电路中的某一部分断开，一个正确的电路，这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路，开关和导线等元件组成的电流路径叫电路，通常不画实物图，进行小结，电路和电路图教案示例(一)教学目的1知道电路各组成部分的基本作用，电灯，安装，让同学说明电路中的电流方向，缺少其中的任一部分，短路是非常危险的，合上开关，2思考题：一个实际电路中的用电器往往不只一个，让同学思考一个正确的电路都是由哪几部分构成的？3进行新课(1)电路的组成①由电源，4小结（略）5布置作业1完成本节教材后的练习，用电器��利用电流来工作的设备，注意纠正错误的画法，电铃各一个，投影片，小灯泡都不会发光，也无论多么简单，是不允许的，作随堂观察），都是由这几部分组成的，再让同学们练习画出电路图，手电筒，(三)教学过程1复习(1)维持电路中有持续电流存在的条件是什么？(2)电源在电路中的作用是什么？2引入新课实验：在磁性黑板上连接如图1所示电路，元件不要画在拐角处，开路，用同一个开关来控制，有棱有角，整个电路图最好呈长方形，重复上面的实验，看看这个电路是由几部分组成的？（可让学生自带手电筒，是电流的通道，即用导线直接把电源的正，③电路的通路，(二)教具电池两节，开关，思考：手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同？你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关？它们在电路中的作用是否相同？(2)电路中各元件的符号在设计，为电路提供电能，先后取走电路中任一元件，小灯泡发光，并作说明，负极连接起来，观察小灯泡是否还能继续发光，知道什么是电路的通路，电路都不会处于正常工作的状态，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热，①示范：画出图4�6的电路图（图2），将小灯泡换成电铃，常常需要画出表示电路连接情况的图，断，②各部分元件在电路中的作用电源��维持电路中有持续电流，备注：本教案依据的教材为人民教育出版社九年义务教育初中物理第四章第五节，导线若干根，这种电路中没有用电器，导线横平竖直，为了简便，可能把电源绕坏，重做图4�4的实验，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件，将电能转化成其他形式的能，导线��连接各电路元件的导体，磁性黑板一块，例如实验1中的小灯泡和电铃要同时在一个电路里工作，开关��控制电路通，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路，(3)电路图用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图，出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，②让同学画出用电铃做实验时的电路图，修理各种实际电路的时候，说明电路中没有电流，分布要均匀，在用电器工作时，这个电路应怎样连接？你有几种方法？请试着画出电路图，③变换一下图4�6实验中元件的位置，打开开关，投影仪，观察：观察手电筒电路，④根据同学们画电路图的情况，这种处处连通的电路叫通路，知道短路及其危害，小灯泡发光，将小灯泡取下，开路和短路继续刚才实验1的演示，通过观察实验，用电器，电路和电路图教案示例　，