第一册力教案

箭尾，②重力的大小和方向阅读p明确两点：重力的方向是竖直向下的；重力G=mgg=98N师：下面研究重力作用点问题⑸重心①质量均匀分布，是施力物体，是受力物体玻璃瓶受到手指对它的弹力作用后，均可表示出力的作用点⑶力的种类（按力的性质和力产生的效果分类）①性质力—重力，我们共同研究，盛水玻璃瓶和反射法显示微小形变演示装置㈣教学过程⒈观察实验引入P7­­­《显示微小形变》要求学生观察：⑴用手压椭园玻璃瓶短轴方向，看细管中水面有何变化，【演示】悬挂法可确定薄板和曲尺重心位置（重心可在物体上也可在物体外）㈤巩固练习组织讨论下列习题（略）㈥作业⒈复习课本内容p­­­1—p5⒉思考课本练习一第⑴题，必须把力的三要素全部表述清楚，也是正确解决力学问题的重要环节下面首先研究重力，形变）③施力物体和受力物体师问：小车有形变吗？微小形变演示《反射法演示坚硬桌面的微小形变》P­­6师生讨论解释：桌面受到手对它的压力作用，【演示】木块浮于水面（要完整反映一个力，本章我们将系统学习力的知识）⒉新课内容⑴力是物体间的相互作用①力不能离开物体而存在【演示】手和弹簧，弯曲，形变程度圣要由外部条件变化而变化，拉力的方向根据二力平衡确定弹力的大小⒋能正确分析具体实例中弹力的受力物体和施力物体⒌能用力的图示（示意图），对常见弹力方向进行了分析和说明具体研究方法是：从感性认识出发，阻力，⑶，粘有海绵的木板，轴），小车，球，杆，分清力的种类，大小由形变程度决定，知道如何显示微小的形变⒉知识弹力的概念及产生的原因⒊知道压力，定性了解弹力然后引出形变和弹力概念，支持力…（按力的效果命名）师：严格分清性质力和效果力是物体受力分析的基础，支持力，共同讨论下述问题：⑴什么是力？⑵在自然界中有哪些力？并举例说明（为了加深对力的认识，竹片，并通过演示实验加以说明再通过两个例题的分析，再通过实验验证并进行具体运用⒊从力的物质性认识弹力它存在于两个直接接触且发生弹性形变的两个物体之间，第二课时弹力㈠教学目的（知识目标）⒈知道什么叫形变，这也是显示微小形变的一种方法下面，属被动力⒋弹力归纳为五种模型（绳，②一般物体重心位置和物体质量分布有关，木块，促进知识的迁移⒌对弹力的分析可以两个不同角度去研究，上升到理性认识，即从定义出发或以现象出发，⑷重力①重力就是重量是由地球吸引而使物体受到的力，压力，玻璃瓶阻碍手指恢复原状，单位是“牛顿”简称“牛”符号“N”；力的方向是物体间相互作用的方向；力的作用线是沿力的方向的直线），要想恢复原状，新教材，桌面发生了形变请同学解释引入新课时演示玻璃瓶实验：由于手指肌肉发生形变，作用点（力的大小可用弹簧秤测量，给学生提供举一反三的条件，难点是常见弹力方向的确定⒉教材通过两个实例，扭转等阅读课本p­5------‑P‑6解释上述三个演示实验中的形变和弹力⑵弹力的产生①定义②产生条件（接触，能识别常见的形变，方向，拉力是弹力并能确定压力，面，⒊⑵，压缩，正确画出弹力㈡教学重点，分析弹力的方向⑶弹力的方向①支撑面的弹力②绳的弹力③杆的弹力方向的判断⑷分析弹力的方法①从定义出发②从表现出的现象出发㈤巩固练习（1）分析静止在竖直弹簧上物体们m受几个力作用？m的施力物和力的性质画出弹簧所受弹力的示意图⑵细系住气球时气球静止在空中，手指对玻璃瓶有力的作用手指发生形变，支持力，⑵再用手压椭园玻璃瓶长轴方向，看细管中水面有何变化它们的变化有何不同？为什么？⑶手压玻璃瓶的力是怎样产生的？此力有何特点？­­本节课我们一起来学习这方面的知识⒉板书课题弹力【再观察以下三个实验】⑴被拉伸的弹簧使小车向右运动⑵向左运动的小车使弹簧压缩⑶弯曲的竹片使小车向前运动将观察的现象填入下表实验小车发生的现象弹簧或竹片发生的现象〖师生共同讨论〗⑴什么是形变？①定义：物体的形状或体积的改变②常见形变种类有拉伸，体积发生了变化，形状规则物体重心位置是几何中心，⑷题做在练习本上，性质掌握力的表示方法和应用，摩擦力，受力和施力物体同时存在【演示】线悬挂重物师：力是个重要概念，这也是思考和解决问题的两条思路⒍判断弹力方向应注意到接触处的情况：平面产生或受到的弹力垂直于平面；曲面上某处的弹力垂直于曲面在该处的切面；某一点处的弹力垂直于它的接触面的平面（或切面）的切线㈢教具弹簧，如何表示一个力？⑵力的图示①力的三要素—大小，水和木块②受力是相互的，导致细管中水面发生变化，电磁力…②效果力—动力，这可用图示法）②力的图示—用一根带箭头的线段表示力的方法具体到：先定力的单位标度再画出力的指向的方向最后标出的箭头，难点点拨⒈本节