《探索物理》教案

重点：培养学生学习物理的兴趣，导入语：（衔接式，初步掌握一些学习物理的方法，01—10的实验装置，怎样学习物理：既然物理这么有趣，物理是有趣的，（2）“乒乓球为什么不会掉下？”实验；我们将在三年级的力现象中学到，月亮，星星和人造卫星为什么不会掉下？（牛顿的猜想性实验—三个宇宙速度）三，电是怎么产生的？如何保存？（２），实验为基础的学科，五，附：板书设计：第一节科学之旅一，向上还是向下？③鸡蛋在淡水中会下沉吗？在盐水中呢？④气球为什么能把“开水烫过的杯子“吸住？（“开水烫过的空矿泉水瓶”为什么会变瘪？）2，光，勤于思考，STS：伽利略的“摆的等时性原理”观察—疑问—猜想—证实，光，关于“有趣有用的物理”的引导性学习：1，重在理解：多动脑子，（2），教程：一，同时准备实验仪器：橡皮筋，开水和带盖的空矿泉水瓶，那么我们如何学好物理呢？1，勤于动手；2，天空为什么是蓝色的？（３），大胆探究我们不知道的物理规律，小结：“科学之旅”—就是人类永无止境的探究历程，非常有趣的，目的：（1）知道物理学研究的内容；（2）通过观察体会物理学的趣味性；（3）通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性；（4）用STS的观点理解物理学的巨大作用；（5）初步掌握一点学习物理的方法，力学综合内容中学习，①了解“和平间谍”的故事；②了解“二十世纪最糟糕的发明—塑料”四，三，联系实际，勤于观察，重在理解；3，勤于观察，３，联系实际，预习第一章内容，想想做做学生趣味实验；（1）“放大镜只能放大物体吗？”我们将在“色彩斑斓的光现象”第三章中学到，物理是有用的：（１），多次的实验，达到预期效果，教师演示实验：（1），②冰棒冒出的“白气”是什么东西，然后经过认真的思索而总结出来的，力等现象；2，教具：教材中图01—1至01—4及01—9，物理学研究的内容是什么？声，还要在细心，我们说物理是非常有用的，作业：1，热，难点：注重学生实验的可操作性，六，“冷水使热水沸腾”实验；指导：我们将在热现象，苹果为什么会掉下，物理学研究声，凡事多问个“为什么？”用怀疑的眼光看待各种现象，到实际中去”：学习物理的目的就是为了应用物理为人类造福的，联系社会；“从实际中来，通过本节的学习我们会更进一步体会物理学的趣味性？2，不过大家可要大胆回答问题，启发式）1，上节我们对大家学习物理做了一些基本的要求，电，热，勤于思考，安全的情况下，三棱镜一付，可观赏性，4，钢尺等，（讲一个“糖醋液”的故事）比如：①图01—7中变速自行车变速时的作用？（《简单的机械》一章中我们会学到，联系社会，2，电，很多物理知识都是通过认真的观察，怎样学习物理？1，“会跳舞的小人”实验；将在第一章学习到：声音是怎么产生的？3，有趣有用的物理：1，踊跃做实验哟！咱们看谁做得最好了！二，力现象，课外做书中的或布置的实验2，小石子一枚，又这么有用，物理是有用的；二，勤于动手；物理学是一门以观察，探究物理：观察—疑问—猜想—证实《探索物理》　，