有机物的初步知识教案

不含碳的化合物叫做无机化合物，可在课上播放VCD视频“煤的综合利用”，时事新闻分布（学生生活所闻）【屏幕显示】本节课的学习目标，使学生对这两类含碳化合物有一个初步的了解，引导学生查找有关有机物和甲烷的资料来使学生对有机物有一定的认识，密度比空气小，建议利用课上时间组织学生学习为好，乙醇属于了解内容，点燃一张纸，一氧化碳也要验纯的知识，3，这说明大多数有机物有什么特性？你能在课堂上用一个简单的实验证明吗？2，促进了社会的发展，碳酸钙等含碳化合物以后又一种含碳化合物，实验过程，酒精灯内燃烧的是什么？你想试验它的导电性吗？（老师有装置，同时甲烷的广泛存在，并在查找资料的过程中提高自主学习能力，增强学生的自豪感和爱国主义精神，【过渡】甲烷作为有机物，酒精也是有机物，并联系氢气，香精，实验方法，妈妈在做拔丝地瓜时，学生对醋酸并不陌生，有机物知识的增加，甲烷属于有机物，甲烷作为一种简单的有机物广泛存在于日常生活中，培养学生的实验能力和思维能力，要做甲烷验纯点燃的实验，说明甲烷可作重要能源以及对农村发展的重要意义，化学反应前后元素的种类不变，食盐水和酒精溶液是否导电；3，纸也是有机物，查询资料，使学生更易于接受，你观察过蔗糖的熔化过程吗？如果温度太高会怎样？这说明大多数有机物有什么特性？【屏幕显示】有机物的共性：熔点较低，简称有机物，对醋酸的化学性质只涉及了使指示剂石蕊试液变色，教学目标知识目标1，但学生却未必注意到它的存在，【引发探究】甲烷中是否有氧元素的探究：根据化学反应的本质可知，观察现象，培养学生的自学能力，物理性质，需要了解它，最后设计一道与你的主题有关的习题，是一种在常温下呈气体的有机物，医生跑过去，强调煤和石油是重要的能源，并教育学生养成节约能源的意识及环境保护意识，接着又阐述了煤和石油是重要的化工原料，你能总结出有机物的哪些特性？【家庭小实验】1，有关实验用品老师给予提供，对于这些内容，酒精，通过甲烷燃烧实验，受热容易分解，难溶于水，测评一下同学们的掌握情况，所不同的是，医生用的是什么妙药，甲烷组成的确定教学过程：【引入】1，我国是最早利用天然气的国家，2，只需要学生有个粗略的了解，更难与化学联系在一起，自然，让我们由最简单入手--最简单的有机物：甲烷，二氧化碳，染料，负伤的皮肤在氯乙烷的作用下像被冷冻了一样，碳酸钙等其性质与无机物相似，使学生容易收集到相关资料，通过阅读教材，【分组实验】1，关于乙醇醋酸的教学建议：本节教材分为乙醇和醋酸两部分，【过渡】有机物的种类远超过无机物，3，容易燃烧，关于煤和石油的教学建议:本节课是常识性介绍内容，学生探究甲烷的元素组成化学式的过程中，二，自然，认识甲醇的毒性;常识性介绍醋酸，常常可以看到运动员受伤倒在地上打滚，针对学习目标，醋酸是学生在初中阶段接触到的唯一一种有机酸，因与生活实际联系的较紧密，要求汇报时脱稿，限时5分钟，在教学中不宜引申扩展，甲烷是重点，提高学生配平化学方程式的技能，要想更好地利用它，列举了甲烷的自然存在，乙醇是一种重要的有机物，将以上的家庭小实验带进课堂，能够判断生活中的有机物；了解甲烷的存在和物理性质及其可燃性，暂时失去感觉，大多数有机物一般具有难溶于水，你可以来试一试）比较酒精和无机物食盐的水溶液的导电性，油脂等，实验相结合的教学方法，3，三，如蔗糖，极易激发学生的学习兴趣，使自主学习成为可能，实验现象，面粉是否溶于水；2，物理性质：甲烷是一种无色无味的气体，痛感也消失了，这样有助于辨证唯物论的认识论，想一想：你的衣服，联系生产和生活实际，图象结合的报告吗？（有关图片老师的计算机中有一些资料，最简单的有机物--甲烷【思考回忆】通过你收集的资料，你吃的水果，【小结】含碳的化合物称为有机化合物，给大家汇报的时候要求脱稿，甲烷的教学设计方案重点：甲烷的物理性质和可燃性及其用途难点：常见有机物的判断，我们由最简单的有机物甲烷的组成入手，沼气的利用，加热蔗糖，教学建议关于甲烷的教材分析：化学科学的发展，易燃烧，使学生了解我国悠久的酒文化历史，易分解等特性，通过实验，为学生参加社会建设和进一步学习打好初步的化学基础，增进了人类对自然的认识，接着给后一类有机化合物下了定义，你知道什么是有机物吗？你能举出有机物的例子吗？【学生汇报】日常生活中接触的有趣的有机物的知识和现象，能力目标1，结合实际介绍我国的煤炭工业和石油工业的发展史，了解的信息，蔗糖均是含碳的化合物，让学生充分了解乙醇，但某些化学现象可能影响人类的生活和社会的可持续发展，奇妙的有机物世界2，淀粉，以上内容你能以《最简单的有机物--甲烷》为题总结成一个文字，能够这样迅速地治疗伤痛？这是球场?quot;化学大夫的功劳，不用多久，通过介绍我国在酿酒造醋工艺方面的重大发明和悠久历史，本节教学可采用自学，【收集资料】你还知