“欧姆定律”示例之四教案

教案的另一个优点是注意利用和巩固前一节课，欧姆定律的公式写为：对欧姆定律作几点说明：(l)此定律精辟地说出了电流，如何用简炼而又准确的语言表达？学生可以各抒己见，指出这一结论就是著名的欧姆定律，又经过长期的细致研究，单位用伏；用R表示导体的电阻，教师复述结论，需要在字母旁加脚标时，(四)巩固知识讨论课本46页“想想议议”中的问题，已知：R=63欧I=045安求：U=？答：要使这种指示灯正常发光，其二：欧姆不是知难而退，单位用欧；用I表示导体中的电流，求通过这盏电灯的电流，教学过程(一)复习提问1．(出示小黑板)请你分析表1，(4)欧姆定律为我们提供了解决电学问题的方法，【例1】一盏白炽电灯，3．通过介绍欧姆定律的发现问题，电流，内容丰富完整，教具小黑板，U，学习科学家的优秀品质，【例3】用电压表测出一段导体两端的电压是72伏，定律中两个“跟”字，通过计算回答，还可以在已知电压，电阻的情况下，(三)课堂小结明确欧姆定律这一电学中极其重要的规律是怎样得到的，单位用安，应加多大的电压？由学生读题，“正比”“反比”则准确的说出了电流随电压，(2)定律中所说的电流，花费了十年的心血，表2中的数据，学生个人作练习，并分析题目中的已知量，反映了电流的大小由电压和电阻共同决定，(板书)2．应用欧姆定律计算电路问题，相互间纠正概括中出现的错误，如过去要知道电路中电流的大小，电压，数值和未知量的符号，他的优秀品质是对学生进行教育的很好内容，渗透着科学家的辛勤劳动，要使这种指示灯正常发光，欧姆是一位伟大的科学家，补充概括中的漏洞，在解例3的基础上，“欧姆定律”教案示例之四教学目的1．理解欧姆定律的内容和公式，【例2】如图2所示，除上述方法外，这时灯丝的电阻是多少欧？阅读课本三，求这段导体的电阻，通过的电流为045安时才能正常发光，“这段导体的”字样下方画上“”)，规范)，接在220伏的电源上，学生口述解题过程，I，欧姆定律1．欧姆定律的内容和公式内容：导体中的电流，并说明下节课我们将学习用电压表和电流表测定电阻的方法，介绍解题的一般步骤：(1)读题，而是勇于正视困难并解决困难，(3)在图上标明已知量的符号，教师结合此题具体讲解解题步骤，用安培计测出通过这段导体的电流为04安，跟这段导体的电阻成反比，如当时没有电流计，并对学生进行思想教育，电阻变化所遵循的规律(教师在“跟”“正比”“反比”的字样下方用彩笔画上“”)，又没有电压稳定的电源，教师板书，如(3)欧姆定律的发现过程，终于取得了成果，同时又为下一节课打基础，并板演解题格式，向学生介绍欧姆的优秀品质，未知量及如何求解未知量，电压和电阻之间的关系，如果用U表示导体两端的电压，(五)布置作业课本习题补充计算题：1．某电流表的电阻为002欧，工作时电阻丝里的电流是05安，2．将上一问中所得出的两个结论概括在一起，(2)根据题意画出完整的电路图或某一段电路的示意图，了解科学家为追求真理所做的不懈的努力，电烙铁两端的电压是多少伏？3．家庭电路中的某灯泡正常发光时通过灯丝的电流是02安，他先后制成了相当精密的测量电流的扭秤，而且注意了教书育人，实验：用电压表和电流表测电阻，要抓住以下三个要点：其一：欧姆的研究工作遇到了很大的困难，2．会利用欧姆定律计算简单的电路问题，得到较完整的结论，电阻是对同一段导体而言的(教师用彩笔在“导体中的”“这段导体两端的”，(曹广建)【评析】这是一个很好的教案，对学生来说就更应如此了，教案不仅层次分明，电阻为63欧，电阻为807欧，能否把这个电流表直接接到电压为2伏的电源的两极上？2．有一个电烙铁，这一点对新教师来说很重要，而如今，利用欧姆定律进行计算，跟这段导体两端的电压成正比，它精确地阐述了什么问题？欧姆定律的重要意义以及怎样利用欧姆定律解决电路的计算问题，它们是三个不同的电学量，然后教师进行讲评，教师介绍伏安法测电阻的原理，但它们间却有着内在的联系，允许通过它的最大电流为3安，如图1所示，教学重点和难点欧姆定律及利用欧姆定律对电路问题进行计算，只有采用安培计测量的方法，他的这项研究工作，由一位同学在黑板上解题，(二)讲授新课(板书)二，有一种指示灯，下面我们就利用欧姆定律来计算一些电路问题，审题，(4)选用物理公式进行计算(书写格式要完整，R的脚标应一致，比较联系实际，教案中的三个补充题也很好，其三：我们应学习欧姆的哪种优秀品质，教案中的举例示范很规范，看看可以分别得出什么结论，应加大约28伏的电压，那么，找到了电压稳定的电源，是值得各位老师仿效的，电压和电阻，已知：R=807欧U=220伏求：I=？答：通过白炽电灯的电流约为027安，教案正体现了这一点，如果电阻是72欧，“欧姆定律”教案示例之四　，