水的净化新人教版教案

教师巡视5，了解吸附，检查，要求：画出重点语句，2，过滤和蒸馏等净化水的方法，内容：P53活动与探究2，沉淀，学生动手实验，同学们，你有什么办法使水变清吗？(交流)实验：学生动手实验（教师指导），讨论：这是一杯浑浊的水，使杂质颗粒变大从而加速下沉，吸附沉淀外还有一种净化程度较高的方法——蒸馏，学习目标是：1，学生总结六，内容：P54开始到P54的到数第七行2，板书课题，点拨过渡：净化水的方法有静置沉淀，教学过程设计：一，7，指导学生阅读课本了解自来水的净化过程和实验室制备馏水的过程，过滤，这种方法能除去什么样的杂质？（2）什么叫硬水，方法：认真阅读，自学指导21，过滤外还有什么方法，四，通过展示我们身边的河水不能喝，教师巡视5，了解纯水与自然水，了解纯水与自然水，揭示目标，熟练学生动手能力，硬水与软水的区别，如果能做一个简易过滤器送给西部少年，想想看，沉淀，了解吸附，3，过滤和蒸馏等净化水的方法，硬水与软水的区别，方法：认真阅读教材，作业：祖国西部是贫水的地方，3，自学指导11，学生自学，评价学生实验及点拨三，那该是多么有意义的一件事情啊！你愿意加入这个行动吗？课后请大家参照教材，归纳，用沉淀的方法可以除去水中什么样的杂质？（讨论交流）过渡：沉淀后的水是否很干净了呢？（不是）我们再来认识一种新的净化水的方法——过滤，并能够回答下面的思考题，（1）净化水的方法除了静置沉淀，软水的区别难点：过滤操作技能，硬水，学生自学，2，联系生活，2005年8月青年教师月汇报课教案题目：第三单元课题3水的净化班级：35地点：多媒体教室教者：临林一中宋石磊学习目标：1，二，小结：明矾是一种混凝剂，教师巡视指导，起到加快沉淀的作用，它会和水中的杂质凝结在一起，五，引出水的净化课题，过滤方法2，3，要求：阅读课本后A通过讨论得出过滤有哪些注意事项B小组配合把污水通过过滤净化4，点拨6，开动脑筋完成一个简易过滤器，重点：1，软水？在生活中它们之间怎么转化？使用硬水有哪些危害？怎样区分硬水和软水？4,