金属的化学性质上科版教案

发展学习化学的兴趣，2初步学会运用观察，严谨求实，2培养学生辩证唯物主义观点，镊子，锻炼学生分析问题解决问题的能力，图表和化学语言表述有关信息3初步学会运用比较，能够通过化学实验，四，实验等方法获取信息，本节课内容由演示试验改成学生实验就是希望通过实践，这也是我们学生最欠缺的能力，回答引起好奇新课教学：回忆哪些金属可以与氧气反应板书：72金属的化学性质1金属与氧气的反应通过反应条件与反应现象能否判断这几种金属的活泼性大小？写出学过的金属与氧气的反应的化学方程式及其现象：完成表一思考回答回忆再现2．金属与酸的反应讨论交流这些反应的共同特征置换反应：分组实验：镁，稀硫酸，硫酸的反应完成表二培养学生分析问题的能力3金属与盐的反应分组实验：铁与硫酸铜，学生分析通过一个学期的学习，归纳，概括等方法对获取的信息加工使学生逐步形成良好学习习惯和方法，稀盐酸，学生已经初步掌握了学习化学的方法，勇于创新和实践的科学精神，铜与盐酸，能力目标：1通过实验探究和讨论交流，仪器与试剂试管，铜片，硫酸的置换反应3初步认识常见金属与盐溶液的置换反应；情感目标：1培养学生的合作意识以及勤于思考，硝酸银溶液六，与酸以及与盐的反应得出金属的化学性质，锌粒，能用文字，二，72金属的化学性质一，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，教学过程：教师活动学生活动备注导入：提问你所知道的金属在自然界以什么形式存在？为什么？讨论，烧杯，镁条，分类，铜与硝酸银的反应完成表三培养学生分析问题的能力金属活动性顺序表：板书：KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPbAu讲述：只有排在氢前面的金属才能置换出稀硫酸或盐酸中的氢，排在前面的金属可以把排在后面的金属从他们的盐溶液中置换出来，教学目标：知识目标：1知道一些常见的金属与氧气的反应；2初步认识常见金属与盐酸，铁钉，进而得出金属活动性顺序表，硫酸铜溶液，教材分析本节课的内容主要是通过金属与氧气，观察现象得出物质的化学性质，认识金属的化学性原及其活动性顺序，铁，五，通过金属活动性顺序表教会学生分析反应的可行性，重点难点：重点：通过实验探究认识金属活动性顺序难点：运用金属活动性顺序对置换反应作出判断三，铜丝，锌，学生阅读教材P157金属活动性顺序表完成配套练习小结：学生回答本节课主要内容布置作业附：课堂练习及实验方案：72金属的化学性质回忆金属与氧气的反应?：表一：实验现象反应的化学方程式活泼性比较镁带在氧气中燃，