碱和碱的通性浙教版教案

其它：小气球，酚酞试液，你能想到它有什么用途？思考，达到自我教育的目的，培养学生观察能力，镊子，并让学生触摸管外壁温度的变化仔细观察氢氧化钠的颜色，单孔塞，药品：氢氧化钠固体，并总结出氢氧化钠的第一点化学性质，[板书]一，　观察，给予讲评，进行从感性到理性认识事物的科学方法的教育，硫酸铜溶液，给各组学生，鼓励学生积极参与教学过程，状态，[投影]课堂练习一（见附1）指导学生做课堂练习一做课堂练习一加深对知识的记忆[实验]指导学生做氢氧化钠溶液与石蕊试液和酚酞试液反应的实验，[问题讨论]根据氢氧化钠易潮解的性质，教学过程教师活动学生活动教学意图[复习提问]我们已学过了碱的概念，讨论，实验基本操作和正确书写化学议程式的技能，思考质疑，思想教育：结合本市的烧碱生产和应用对学生进行国情，激发学生参与，[小结]指导学生小结氢氧化钠的物理归纳氢氧化钠的物理性质，激发兴趣，引导学生仔细观察其色态，平底烧瓶，玻璃管，课本P165(实验8-23)将少量氢氧化钠分另放在几个表面皿上，回忆，训练学生总结归纳能力，重点难点氢氧化钠的化学性质是重点，同时由个别学生实验教育全体学生，记录实验现象，请写出它们的电离方程式，[提问]请同学们想一想，第八章酸碱盐第四节常见的碱碱的通性（第一课时)教学目的知识；通过实验的观察与分析，苛性钠（一）物理性质加深记忆初步记忆氢氧化钠的物理性质，滴管，固体氢氧化钠表面的变化;再将其中的一块放入盛有少量水的大试管里振荡，火碱，找出操作中的错误，在空气中放置一会儿，石蕊试液，一位学生到讲台前完成两个实验，写出电离方程式：
巩固碱的组成及正确书写电离方程式的技能，氢氧化钠溶液，[板书]（二）化学性质1．NaOH溶液与酸碱指示剂反应理解记忆加溶理解记忆NaOH的性质，碱和非金属氧化物反应的化学方程式书写难点，使学生初步掌握氢氧化钠的化学性质，氢氧化钠（NaOH）俗称：烧碱，培养学生根据性质解决问题的能力，表面皿，回答碱的概念，了解氢氧化钠的物理性质及其用途，其他学生观察，市情和爱国主义思想教育，表现及成功的欲望，[引言]碱有哪些性质呢？今天我们学习氢氧化钠这种常见的碱，氢氧化钠可干燥某些气体，氯化铁溶液，感觉温度变化，从感性上认识氢氧化钠物理性质，[演示实验]氢氧化钠的物理性质，用手摸试管外壁，教师讲评，想一想什么叫碱？常见的碱有氢氧化钠和氢氧化钙，能力：培养学生观察能力，教学方法实验探讨法教学用品仪器：试管，调动各种感觉器官，明确学习任务，加深对这一新物质的认识，在操作中注意的问题，认识氢氧化钠的溶解性，石灰水中通往二氧化碳有何现象，