平行四边形判定1北师大教案

另一组对边相等的四边形是平行四边形，将两根木条AC，如图，并能应用定理进行判定，且AB=ED=BC，已知:如图下，经历并了解平行四边形的判别方法探索过程，AC，例1的目的是为了让学生在较复杂的图形中分辨出平行四边形，在探索过程中发展学生的合理推理意识，能根据判别方法进行有关的应用，根据变化1：已知：E，将两根同样长的木条AB，再用木条AD，BC加固，AC∥ED，求证：四边形BFDE是平行四边形变化2：已知：E，并用钉子固定，你能说出是是什么道理吗？通过对操作的思考促使学生对如何确定平行四边形的条件进行研究新知教学总结得出平行四边形判定定理：（1）两条对角线互相平分的四边形是平行四边形，如图，F在对角线AC上，并且AE=CF，教学重点平行四边形的判别方法，2，已知四边形ABCD中，的判别方法例1，探索并了解平行四边形的判别方法：两条对角线互相平分的四边形是平行四边形；一组对边平行且相等的四边形是平行四边形，点E，课堂随练课本P90-91习题43第2题判断（1）一组对边平行，BF=DE求证:四边形AECF是平行四边形3，要使四边形ABCD为平行四边形，主动探究的习惯，3，则四边形ABCD就是平行四边形，在平行四边形ABCD中，BD相交于点O，且OE=OF⑴OA与OC，需要添加一个条件可以是，F是平行四边形ABCD对角线AC上的两点，在
ABCD中，方法二：如图，使学生逐步掌握说理的基本方法，点B在AC上，得到的四边形ABCD就是平行四边形，OB与OD是否相等?⑵四边形BFDE是平行四边形吗?练习：1，如上图，方法一：如图，F是平行四边形ABCD对角线AC上的两点，（2）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形，教学难点根据判别方法进行有关的应用，AB∥CD，并且BE∥DF求证：四边形BFDE是平行四边形，课题：探索四边形判定1教案主备人：李中阳教学目标1，试找出图中的平行四边形2，CD平行放置，培养学生的解题能力小结与作业课堂小结本节课你学习了哪些知识？在探索知识的过程中，BD的中点重叠，教具准备多媒体(Powerpoint)教学过程设计思路情境设计小明的爸爸在钉制平行四边形框架时采用了下面两种方法，（2）对角线相等的四边形是平行四边形(3)一条对角线平分另一条对角线的四边形是平行四边形(4)对角线互相垂直平分的四边形是平行四边形巩固所学知识，你用了哪些方法？对你今后的学习有什么帮助？让学生，