化学－有机化合物及其应用教案

知道有机物都含有碳元素共享初步认识有机物学生归纳总结出几大共性，寄宿在学校对现代化信息知识了解相对甚少，都含有碳元素，在性质上有一些共同特点2，学生以前未学过有机物，进一步认识实验的重要性2，阅读教材103—106页的内容，学生电源，接受现代化信息课程目标知识与技能目标：1，毛线，家庭经济状况不佳，怎样用实验来证明呢？布置各组设计实验方案倾听点评总结学生设计方案布置各组进行探究实验，酒精灯，通过Flash动画和播放影片，学生也可以根据设计方案，通过探究实验使学生体会动手实验的乐趣，教材107页3题学生完成巩固提高板书设计难溶于水如：植物油，有很强的可操作性学生分析1，知道有机物都含有碳元素，通过收集的有机物类别对比体会有机物在经济建设及日常生活中的广泛应用3，石蜡等教学仪器1，进一步巩固有机物化合物知识，得出实验结论明确实验结论学生回答感性知识学生观看知道什么是有机物认识身边的有机物，植物油，小烧杯，培养感性到理性的认识过程和方法作业1，学会正确表达实验现象及交流的能力过程与方法：1，加深印象，汽油，各种油漆等受热易分解如：蔗糖，塑料等溶点低如：石蜡，简练，虽然接触到的有机物较多，通过探究实验认识含碳元素的化合物是有机化合物，所以安排本节，什么是有机物？2，但并不知道有机物的概念，2，属于有机化合物知识入门，从而提出假设，在过程中交流情感，自选仪器和用品教学过程教师活动学生活动设计思路复习提问导入新课检查预习：1，使学生加强与外界的沟通和了解，有机化合物有广泛的应用，初步学会从实验中做出正确结论的方法情感态度与价值观：1，对性质也不甚了解，进一步学习科学的探究方法，体验成功感受使各组学生明确实验方案步骤及内容学会用实验判定性质学会从现象得出结论的方法验证猜想假设认识有机物在经济建设和生活中的应用由生动直观的感性认识上升到理性，认识有机物在经济建设和日常生活中的广泛应用教学难点实验方案的设计教学手段实验与多媒体教学准备1，小灯炮，下面让我们认识一下大家收集的各种有机物，课题有机化合物及其应用设计思想1通过学生亲自收集体会学习和社会与生活及经济建设的密切联系2通过探究实验体会探究过程的乐趣，含碳元素的化合物叫做有机物合物2，晴纶线，共同提高创新能力培养表达能力，其定义和特点的实验验证简便易行，比较易得，我校学生大多来自贫困家庭，出示各小组收集的有机物提问：有机物化合物有哪些共性？有机物有上述这些特点，严肃认真的科学态度及探究和创新精神教学重点1，的确良布角，试管，那么有机物有哪些应用呢？播放影片“多姿多彩的有机化合物”思考回答使学生进入情境了解有机物的概念，且有机物在生活中应用广泛，蔗糖，教师巡回指导实验结论点评小结：学生实验结论提问：我们知道了有机化合物的共性，感受实验过程，了解要证明哪些性质学生分组讨论设计本组实验方案表达交流本小组的设计方案，通过探究实验，从而为探究怎样证明含碳元素创设情境，认识探究实验的对象提出问题猜想假设培养合作意识，试管夹，收集日常生活中常见的有机物，列举生活中常见的有机物？有机化合物家族庞大，应用小结1，提前布置学生预习有机化合物的知识2，能自主设计实验方案2，其他小组点评是否可行和优缺点确立本组实验方案步骤和内容学生分组实验记录实验现象和结论学生表达交流，学会用实验的方法探究物质的性质3通过列举应用，石灰水等2，对今后学习很有帮助2，有机化合物的共性是：(1)难溶于水(2)熔点低(3)受热易分解(4)易燃(5)不易导电等3，汽油等有机化合物及应用不易导电如：酒精，淀粉，如塑料油漆，并知道应用巩固练习播放自制的Flash动画（练习题）观看并完成巩固提高，酒精，培养学生实事求是，塑料等易燃烧如：晴纶毛线，培养学生关心经济建设和社会生活，从组成元素上来说，炭棒，运用探究实验得出有机物的一些共同特点2，并学以致用的思想设计流程创设情境→猜想假设→设计方案→实验探究→表达交流→得出结论→应用提高→课堂小结→布置作业教材分析1本节教材内容不多，淀粉等化学教案－有机化合物及其应用　，