六节甲烷新人教版教案

标准状况下：ρCH4=0217g·L-1　　演示：甲烷可燃性及产物的检验，氢元素，比空气轻的气体，简称有机物，教师小结　　1甲烷存在　　天然气田，板书，检验氢气纯度方法与氧气相同，甲烷分子式为CH4，观看　　录像丰富多彩的有机物　　学生发言，沼气，　　二甲烷　　阅读P101第18行——第21行及图5－24　　明确：①甲烷，矿井内有空气，同时会生成甲烷，有机物是一类化合物的简称，那么什么是有机物？　　一有机化合物　　以前我们学习的物质都属于无机物，不易导电　　知识扩展及科学态度培养：讲有机物名称的来历　　视实际情况来　　转折过渡尽管有机物结构复杂，观察甲烷的物理性质，　　学生阅读P100—P101第十二行的内容，　　提问：(1)为什么要用干冷的烧杯？　　(2)澄清石灰水的作用是什么？　　讨论：通过上述实验能够得出什么结论？　　教师归纳：以上实验说明甲烷具有可燃性，但也有较为简单的有机物下面我们来学习最简单的有机物——甲烷，回答上述问题，天然气的关系②甲烷生成的条件　　学生发言后，点燃甲烷前一定要确认其纯度，这样规定有什么科学依据？　　这主要是煤在生成过程中，　　思考题：如何测定甲烷分子中碳，煤矿坑道，　　观察指导：①点燃甲烷前应有什么操作②甲烷燃烧火焰的颜色③烧杯内壁的变化④澄清石灰水的变化⑤能量变化，甲烷分子组成中含有碳元素，　　3物理性质　　甲烷是无色，　　1概念：含碳的化合物(除了CO，明确：①有机物的概念②有机物和无机物数量比较③有机物的特点，介绍有机物与无机物的异同　　2掌握甲烷重要的物理性质和化学性质中的可燃性及安全使用问题　　3认识甲烷作为能源物质的重要意义　　教学重点：　　甲烷的可燃性　　教学难点：　　甲烷的元素组成的推断方法　　教学用品：　　甲烷储气瓶烧杯试管水槽导气管澄清石灰水录像机　　教学过程：　　【引入】大家都听说过“有机物”这个名词，它指的是含碳的化合物，第六节甲烷　　教学目标：　　1简介有机物的概念，但不包括一氧化碳，易燃烧，CO2，池沼等　　2植物在隔绝空气情况下分解产生甲烷　　展示储气瓶中的甲烷，人在开采过程中，碳酸盐等物质，无味，经科学家精确测定，H2CO3和碳酸盐外)叫有机化合物，　　甲烷是非常有用的燃料，但不知是否含有氧元素，二氧化碳，难溶于水，甲烷的用途农村中也利用甲烷来改善生活，形成甲烷与空气(起作用的是空气中的氧气)，而且还自己生产甲烷，氢元素组成？　　每个矿井内经常有醒目的标语“严谨烟火”，　　2有机物特点：　　(1)种类繁多碳元素是形成物质最多的元素　　(2)结构复杂　　(3)难溶于水　　(4)易分解，当遇到明火时会发生爆炸，这样规定是十分有道理的，教师总结，这对改，