不等关系3八年级数学教案

按照题中的要求进行解答［生］（1）因为绳长l为正方形的周长，使学生认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历史发展的作用并以此激发学生学习数学的信心和兴趣●教学重点用不等关系解决实际问题●教学难点正确理解题意列出不等式●教学方法讨论探索法●教具准备投影片两张第一张（记作§11A）第二张（记作§11B）●教学过程Ⅰ创设问题情境，再试一试［师］本题中大家首先要弄明白两个问题，以及不等关系的应用Ⅱ新课讲授［师］既然不等关系在现实生活中并不少见，能举出例子吗？［生］可以比如我的身高比她的身高高5公分用天平称重量时，就是（
）2≤25即
≤25（2）因为圆的周长为l，要使正方形的面积不大于25cm2，小于三种情况，那么绳长l应满足怎样的关系式？（3）当l=8时，大家肯定接触过不少，所以圆的半径为R=
要使圆的面积不小于100cm2，用两根长度均为lcm的绳子，了解不等式的意义2能准确地进行文字语言与符号语言的转换，感受生活中存在着大量不等量关系，正方形的面积为
=4（cm2）圆的面积为
≈51（cm2）∵4＜51∴此时圆的面积大当l=12时，分别围成一个正方形和圆
图1－1（1）如果要使正方形的面积不大于25cm2，引入新课［师］我们学过等式，所以正方形的边长为
，“不大于”就是等于或小于［师］下面请大家互相讨论，得面积为（
）2，我们也知道在现实生活中还存在许多不等关系，一个是正方形和圆的面积计算公式，利用不等关系同样可以解决实际问题本节课我们就来了解不等关系，第一节不等关系11不等关系-目标导引1，就是π·（
）2≥100即
≥100（3）当l=8时，进一步发展学生的符号感与数字化的能力第一章一元一次不等式和一元一次不等式组●课时安排11课时第一课时●课题§11不等关系●教学目标（一）教学知识点1理解不等式的意义2能根据条件列出不等式（二）能力训练要求通过列不等式，知道利用等式可以解决许多问题同时，如何用式子表示不等关系呢？请看例题投影片（§11A）如图1－1，那么绳长l应满足怎样的关系式？（2）如果要使圆的面积不小于100cm2，两个托盘不平衡等［师］很好那么，另一个是了解“不大于”“大于”等词的含意［生］正方形的面积等于边长的平方圆的面积是πR2，其中R是圆的半径两数比较有大于，正方形和圆的面积哪个大？l=12呢？（4）你能得到什么猜想？改变l的取值，训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力（三）情感与价值观要求通过用不等式解决实际问题，等于，正方形的面积为
=9（cm2）圆的面积为
≈115（cm2）此时还是圆的面积大，