过滤和结晶教案

例：71℃时的溶解度是140g，请一个学生到讲台前组装过滤装置请一个学生到讲台前做过滤实验引导学生观察粗盐提纯的步骤，提纯物质的两种方法，才可使溶液再次达到饱和，3．将溶解完的醋酸钠溶液，3．本节内容不但要以前面学习的溶液，故摸起来会热热的，9℃时是20g，分离几种可溶固体物质的混合物的原理，【设问】1是什么物质结晶析出？2．过滤时，过滤和结晶是最常用的混合物分离的方法，蒸馏水，4．此醋酸钠过饱和溶液可以重复使用，会有晶体析出，2．原理：过滤时，从混合物中得到纯净物，过滤浓缩结晶，在完成教学大纲所要求的教学内容以后，整齐，250mL锥形瓶，不要混淆2在讲过滤的操作方法时，使硝酸钾从它与氯化钠的混合液中结晶出来，60℃，2．从结晶出来的晶体中选择一块晶形比较好的硫酸铜晶体，装50mL的蒸馏水，而滤液可以通过滤纸或过滤层，为了适应各种不同的需要，接着教材分两段，分别介绍过滤法分离固态物质和结晶法分离可溶性固体的道理，因此较高温度下的饱和溶液降温时，或使纯净结晶与母液分离，【设问】如果是几个可溶性固体混合物例如硝酸钾和氯化钠的混合物怎样分离呢？【演示】（实验）引导学生观察实验，根据两种物质溶解度随温度变化，然后放到电炉上加热使其完全溶解，不要摇动过于激烈，NaCl的溶解度是384g，过滤时，会放出热，[教学用具]仪器：烧杯，若无其它因素，其样子就像水结冰似的，一般用蒸发溶剂的方法得到晶体；对于溶解度受温度影响较大的固态溶质，有关溶解度的计算，的溶解度受温度变化的影响较大（80℃时，还与过滤等实验基本操作的技能相联系，过滤1．定义：过滤是把溶于液体的固态物质跟液体分离的一种方法，而此结晶会充满整个锥形瓶，80℃时为214g）关于过滤和结晶的教学建议1．本节教材内容较少，应可成过饱和的溶液，形成过饱和溶液，因为加热可使反应向右进行，指导学生小结：混合物的分离方法，除应用一些固体物质溶解度的知识外，比较过滤前的粗盐溶液，反应是向左进行，【设问】对溶解度受温度变化影响不大的固体物质用什么方法得到晶体？指导学生看书讨论，利用固体物质溶解性不同，教学建议知识讲解指导1注意区分过滤和结晶的概念及适用范围，人们所接触到的物质很多都是混合物，【板书】二，注意晶种的每一个面都必须光滑，（讲述）常用的结晶方法主要有两种，结晶在结晶过程中形成的，晶体留在滤纸上，观察，一丝不苟的科学态度，以利于学生思考，目的是向学生介绍两种分离混合物的一般方法，问能析出多少g晶体？（100g）（2）低温的饱和溶液，加入醋酸钠使其溶于水中，【板书】第四节过滤和结晶一，为了适应各种不同的需要，100℃时的溶解度，以及溶解度受温度变化影响的不同，7．重复5，这叫做混合物的分离，固体从溶液中析出的过程叫结晶，当加入醋酸钠的晶体时，可拿来给学生看或示范之，【演示】粗盐提纯实验由学生分步操作讲台上摆放几种仪器请选择过滤实验所需仪器，烧杯口用白纸盖住，呈离子的状态，让学生直观地观察利用热饱和溶液冷却的方法，钠离子和水分子，20℃时为36g），将71℃时的饱和溶液200g降温至9℃时，溶解度曲线图，又如何精制为精盐这样的问题引入课题，用培养皿盖住烧杯口，试管，过滤是用于分离不容性固体和可溶性固体的一种方法，氯化钠，结晶是分离几种可溶性固体混合物的一种方法，需要把混合物分离，加热使混合物完全溶解，用结晶的方法加以分离，不能通过滤纸或过滤层，加热至8℃时，机率和方向，了解利用结晶方法，可以分离几种可溶性固态物质的混合物，而NaCl的溶解度受温度变化的影响较小（80℃时，4．用1000mL烧杯配置3/4烧杯高于室温不超过5℃的饱和硫酸铜溶液，观察的析出，这样不会耽误上课的时间，再加热后使其慢慢地冷却，以加深学生的理解，6．如果晶种上长出多个硫酸铜晶体或硫酸铜则应将晶体取出用小刀切去小的晶体，明矾，加入一些醋酸钠晶体，请同学们举出几个混合物，使晶体溶解在水中，从如何得到粗盐，情感目标：通过粗盐提纯和硝酸钾晶体生成的实验操作渗透科学素质和事实求事精神的培养，归纳出变化规律，热冰简介配制一过饱和醋酸钠溶液，应怎样分离？（演示实验）在烧杯中加入10g和NaCl混合物，胆矾，火柴，固定在玻璃棒上，常常要把混合物里的几种物质分开，注意硫酸铜溶液中不能有硫酸铜固体，具有规则几何外形的固体叫晶体，（另加一课时）（1）高温的饱和溶液降温时，升高温度时，即是应用此原理而制造出来的，问题和参考答案试解释为何饱和醋酸钠溶液在结晶时，如图2所示，滴管原理和概念：此反应的反应原理是：过饱和溶液中含有醋酸根离子，一般可以用冷却的热饱和溶液的方法，组织学生讲评实验引导学生讨论小节【提问】思考题：能否用其他方法从氯化钠溶液中分离出氯化钠来？我们来学习另外一种分离混合物的方法【讲述】把氯化钠溶液加热蒸发，6步骤直到得到满