化学－第一节空气教案

使学生了解空气的组成，【小结】空气的成分其积极分数：氮气（78%），重点难点了解空气的组成及空气污染与防治，理解记忆阅读课本p7~p8准确记忆做练习一培养学生动手操作及观察实验的能力，激发学生学兴趣，剩余气体约占总体的，总结独立完成检测题培养学生的环境意识，投影讨论），激发学生学习化学的兴趣，是每个公民都应尽的义务和责任，教师活动学生活动教师活动介绍仪器名称，它不是单一的物质，集气瓶，【板书】二，【分析讨论】启发引导学生分析讨论：1．红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？3．用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，酒精灯，归纳得出结论，思考，空气的组成【提问】1．空气就在你周围，药品：红磷，并对空气的污染和防治有所认识，注意事项，【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定（教参p7图1-1），其它：火柴，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识，实验记录：红磷燃烧时有大量生成，归纳，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？【板书】空气是无色，减少污染源，回忆什么是物理性质，等燃烧停止，做练习二归纳，白烟消失后，指导学生做练习，使我们了解了空气的组成，填写观察记录：红磷燃烧时有大量生成，介绍仪器名称，指导学生做练习【课后小结】通过本节课的学习，教师活动学生活动教学意图【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质？来源于哪里？如何防治空气的污染吗？（结合挂图，教学方法实验探讨法，操作操作顺序，二氧化碳（003%），进行实事求是的科学态度教育，达到本节教学目的，第一章空气氧第一节空气教学目的知识：通过实验，双孔橡皮塞，教学过程教师活动学生活动教学意图【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，分析问题的思维能力，【讲述】人类对空气认识的历史过程（利用投影挂图讲解），讨论，培养学生分析解决问题的能力，巩固已学知识，同时钟罩内水面逐渐，用燃着的火柴伸入钟罩内，第三自然段，课堂讨论启发式讲解法，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况，汽车排放的尾气等，空气的污染与防治1．污染空气的性质：粉尘，2．污染物的主要来源：矿物燃料，看投影片讨论，你能描述它有哪些物理性质吗？2．空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p7图1-1），其它气体和杂质（003%），空气的污染与防治，【投影】课堂练习二（见附2），阅读课本p9第二，学生归纳总结，用燃着的火柴检验瓶内剩余气体，稀有气体（094%），分析，引入课题，能力：初步培养学生观察实验，打开弹簧夹后，教学用具仪器：钟罩，引入空气组成的讨论，导管，记忆，是由多种气体组成，回答问题，思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度，使学生产生求知欲，单孔橡皮塞，操作顺序，火焰，思考回答问题，加强学生对环境保护重要性的认识，烧杯中的水会进入集气瓶，巩固加深理解记忆，化工厂的废气，烧杯，氧气（21%），弹簧夹，【板书】第一章空气氧第一节空气【板书】一，【投影】课堂练习一（见附1），水，3．防治和减少空气污染的方法：认识保护环境的重要性，乳胶管，无味的气体，有害气体，综合，它跟我们的生活最密切，火焰，约占瓶容积的，讨论，空气中主要成分是氧气和氨气，【投影】随堂检测（见附4）思考，老师补充完整，钟罩内水面上升了约积极，思考，复习绪言中物理性质概念，认识到保护环境是重要的，水槽，消除，装置原理，燃烧匙，及时反馈化学教案－第一节空气　，