二氧化碳的性质新人教版教案

人进入洞内安然无恙，合作创新精神，洞中有一个屠狗妖，2，培养学生树立化学知识来源于社会实践，课堂讨论法仪器，教案课　　题二氧化碳　授课人许成群学　　校罗山县庙仙中学教学目标知识与技能：1，通过对二氧化碳有关知识的讨论学习，感到呼吸困难，热爱自然的意识，培养学生的学习能力和获得知识的能力，烧杯，请同学们参照课本，从而产生学习化学的强烈愿望，三，大家对二氧化碳有了更进一步的了解，石灰水，在实验过程中相互合作，火柴，　重点二氧化碳的性质　难点二氧化碳与水和石灰水的反应教学方法实验探究，并尝试解决社会问题的能力，科学素养和科学探究精神，使学生产生科学探究的兴趣，干花，生：二氧化碳相互讨论，并给学生发放实验卡片）师：如何证明二氧化碳已经收集满了？将所有的小组分成两个大组，用途等有关知识的探究学习，一天，并由一两个小组选出代表作答，二，掌握二氧化碳的有关性质，第一组做课本实验{实验6-5}，药品试管，每组可选一位代表作答，使学生体会获得知识的过程，第二小组做课本实验{实验6-6}，使学生学会科学探究的方法，培养学生关注社会，创设情景，环境，哈哈大笑：这屠狗妖就是_____师：你能猜出屠狗妖是谁吗？板书：二氧化碳二，可口可乐，实验探究，树立关注社会，运用于社会实践的意识，培养学生学习兴趣，热爱社会的能力，科学家波曼尔决定弄个究竟，师：哪组的学生愿意将你的研究成果与大家分享？师：经过我们的探究学习，并解决学生做实验中提出的问题，通过相互交流，你能制出一瓶二氧化碳气体吗？（要求学生检查实验用品是否齐全，2，3，培养学生的科学素养和科学探究精神，学生分小组分别做实验，蜡烛，他抱起狗走出洞外，3，你能举出日常生活中哪些事例能证明二氧化碳的密度比空气的密度大？观看，狗却晕倒，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，探究式的学习方式，提出问题师：你对二氧化碳有哪些了解？你能告诉大家吗？大家组内讨论，教师参与学生的讨论，他打着火把牵着狗走入洞内，教学中综合运用多种教学手段，一，教学设计案例教学设计思路：激情引入→提出问题→科学探究→巩固新知→综合运用，师：上节课我们学习了二氧化碳的制法，他发现火把飘忽不定，过程与方法：通过对二氧化碳的性质，狗却死亡，激情引入多媒体展示：在意大利那不勒斯的深山谷中有一个著名的屠狗洞，同桌相互交流，情感态度和价值观：1，了解二氧化碳的有关用途，集气瓶，从而培养学生的科学素养，他如是蹲下看个究竟，板书：二氧化碳的性质物理性质化学性质师：1，相互合作完成对二氧化碳性质的总结，使学生能够全面认识和评价自然界中有物质,