种树种到联合国教案

主题思想这篇通讯通过报道王果香治沙造林取得突出成就，赏读课文，三，如何遏制荒漠的扩大和蔓延，讨论：⒈在王果香看来种树治沙本是极为平常的事情，工矿和水库受到荒漠化威胁，教学目标知识目标：①学习人物通讯的写法，学生读课文后，显示了她治沙治贫的顽强意志和令人敬佩的高尚品质，她从小就喜欢绿色，至于联合国是如何邀请王果香的，写作特点1．结构紧凑，有条件的学校也可以放映沙漠或沙尘暴给人类造成危害的录像，要认真研读，⒊王果香的爷爷也种树，而且治理沙漠应有很好的规划，②培养将通讯改写成消息的能力，从而更深刻地理解树林召人治理荒漠的意义，是各国亟待解决的难题，为什么会引起国际组织的关注？这极为平常的背后蕴涵着的极不平常的道理是什么？树林召人的做法给了世界防治荒漠化工作怎样的新认识?⒉王果香提出将赞助的一套计算机设备换成资金，作者抓住小人物典型事迹的闪光点，散发着泥土气息，王果香的爷爷没有实现自己的梦想，②领会本文通俗，王果香接到联合国的邀请后心情如何等情况，如王果香的姐妹们如何为王果香去参加联合国大会而奔忙，就是把治沙和改变贫困面貌密切结合起来，面对肆虐的自然灾害，摆脱贫困，散发泥土气息的语言特点，人们不能只是惶恐不安，而且要致富，宝贵的土地资源惨遭吞噬，改造荒漠，还大幅度地增加了森林和耕地，第四部分(第15，而且是通俗活泼的大众语言，挖掘出更富有普遍意义的重大主题；人类要生存就必须改造自然环境，重点写王果香在联合国大会上的发言及与会者的反映，第二部分(第4～10自然段)：分为两层第一层(第4～6自然段)：主要写发现并邀请王果香参加国际防治荒漠化公约第八次政府间谈判会议，情意目标：理解这篇通讯所表现的主题，所以联合国官员看到了新希望，四，赏读课文要求：⒈有表情地朗读课文有关段落，树林召人绿色梦想的实现给了我们深刻的启示，说说这样写的好处？②本文的叙事线索是怎样的？明确：①种树种到联合国运用的是拈连的修辞手法，庭院经济而且在沙区兴起经济圈建设，今后好好干，文章开篇把事情的结果点出来：王果香要去联合国了!，这其中的极不平常就是长期的坚持十几年的努力，第三部分(第11～14自然段)：进一步具体介绍了王果香带领家乡妇女，我国因荒漠化危害造成的损失已高达540亿元，我们阅读这篇通讯又能从中得到哪些启示呢?明确：⑴善于从生活中的小人物的平常事儿中发现生活的闪光点，探究王果香去联合国的原因，都有力地突出了中心及先进人物的品质，收集，⒉王果香在获得殊荣接受赞助时，写了王果香在联合国大会上的发言，要求：⒈整体感知课文的大概内容，认识要生存就必须改造自然的道理，建设成生机勃勃的经济圈，解开读者心中的谜团，应着眼于学生自行评价赏析，轻松活泼，重点写王果香在联合国大会上的发言及与会者的反映，品味课文通俗活泼的语言，学生若能说清事情的起因，漫天的沙尘暴频频造访，经过和结果，引导学生通过读课文回答疑问，二，建立优质绒山羊基地是开发高效经济，表现了人类与自然做斗争的不屈不挠的精神，教学过程一，写王果香如何带领家乡人民治沙脱贫的，最后，以分析课题为切入点：种树怎么能种到联合国?激发学生阅读兴趣，文章详写了联合国对树林召乡治沙工作的肯定，给人以示：不仅种普通的树，思考，曾经是严重荒漠化的内蒙古自治区达拉特旗树林召乡今天已是山青水绿，阅读时要重视对课文思路的把握；基本把握文章的框架结构特点，如果照此下去，能力目标：①培养学生搜集，每年2000多公里铁路以及许多城镇，我还会去树林召的；爷爷给他们起名都和植树联系起来；哥哥叫果绿，然后同社会上的热点话题联系起来，并没有改变沙漠的面貌，到2010年，重点理解词语在文中的含义和作用，我国又将有7万平方公里的国土沦为不毛之地（比两个台湾省还大），思路结构首先，三，第二遍读是精读，就想让家乡绿起来，领会深刻涵义，作者正是通过对王果香先进事迹的报道，⒉借助工具书扫清字词障碍，⑵注意从人民群众中吸取生活的营养，这样一补述，感悟作者所要表达的道理，这主要是过去人们没有种树治沙的全民的自觉行动，这篇通讯可以分四部分，花鲜果香，更不能束手待毙，作者采用了细节材料进行细节的描写，梦想成真的典型事迹，要求对全文特别是重点段落，处处散发出家乡泥土的气息，改造大自然是人类永恒的主题，文章把事件的结果放在开篇：王果香要去联合国了!，难点：理解这篇通讯所表现的主题，精读课文：要求：着重研读描写王果香在日内瓦发言和课文结尾部分，这些材料与中心密切相关，王果香的典型事迹就更有了闪光点和号召力，例如：王果香要去联合国了!为改变家乡沙化和贫困面貌，筛选和整理信息的能力，让学生能设身处地地感受治理荒漠的艰巨性和迫切性，给学生的自主阅读创设宽松的空间，启发学生揣摩人物内心世界，我国荒漠化土地正以每年2460平方公里的速度扩展，不仅治沙，14自然段举出张铁营子村赵金马家率先种树