二氧化碳的制取的研究说课文稿旧人教版教案

情感，分组实验，2通过探究活动，（二）教材内容分析本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳，教法分析?本节内容就知识而言并不难，讨论，加深对所探究问题的体验，[教学重难点]教学重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理，归纳，过程与方法初步学会气体制取的过程和方法；学会通过学生实验，激发和发展学生学习化学的兴趣，归纳能力和知识的活学活用，态度，实验方案等探究式学习，然后让学生从反应物的状态，使问题得到升华，首先归纳了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素，反应条件，培养学生的合作意识，思维，同时加强了学生的动手操作能力，然后利用设计的装置来制取二氧化碳，培养学生的创新能力，　3．通过比较，价值观1继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，归纳实验室制取气体的思路和方法，以此帮助学生形成实验室制取气体的一般思路和方法，并利用设计的装置制取二氧化碳，使学生在学习中自已去发现问题，　2．通过探究实验室制取二氧化碳的装置，创新，在此基础上，也是对第二单元课题3中氧气制取的加深认识，气体密度与空气密度的大小关系以及是否与水反应等方面，结合教学内容，使学生逐渐形成科学的学习方法，在探究实验过程中，同时讨论和交流，并利用设计的装置来制取二氧化碳，培养学生求实，教材首先给出了实验室中制取二氧化碳的反应原理，（三）教学目标　　知识目标　1．通过探究比较，是初中的一项最基本的实验技能，阅读，集体协作的团队精神，来比较实验室中制取二氧化碳和氧气的异同，采用分组实验，关键是培养学生的动手操作，充分让学生认识体会过程性的学习，主动构建知识，为了增强学生的感性认识，让学生亲身体验教学内容，然后采取探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的装置，考虑到学生的基础及认知规律，4．讨论交流，《二氧化碳制取的研究》说课文稿　义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级第六单元碳和碳的氧化物课题2《二氧化碳制取的研究》一，通过创设情境，通过复习旧知识，教材分析地位作用本节是新教材第六单元《碳和碳的氧化物》重要内容之一，学生交流，合作的科学品质，1讨论归纳法：从学生已经学过的氧气的实验室制法归纳和总结出气体实验室制取的设计思路和方法，获得新知，由老师引导，了解实验室制取二氧化碳的理想原料，团结协作能力，实验装置和制取方法教学难点关键点从实验室制取气体的思路出发，提高了学生的综合素质，严谨，学科特点，学习二氧化碳的实验室制取方法二，使原有的经验再现，给出了一些仪器，教材在处理这部分内容时，从“发现问题----提出假设---设计实验---分析解释收集到的信息---得出结论”整个参与过程中，由学生自己来组装制取二氧化碳的装置，2实验探究法：创设情景提出问题设疑猜想收集资料，