简答题的复习教案

用两种方法把它们区别开来，请学生回答(2004江苏南通)食品包装盒中常放一小袋粉末状的物质，因保存不当而发生变质，即能使石头变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇，应立即强迫吸氧，都要给鱼塘增氧，教学重点怎样理论联系实际进行分析和解答简答题四，教学难点如何把所学知识和实际生活相联系五，刚开始会“冒汗”？写出反应方程式，简答题的专题复习课课题义务教育课程标准九年级化学总复习一，教师对学生的设计给予正确的点评，教师尽量让学生自己总结，取溶液A于烧杯中，3，也是主观性试题中较容易失分的题型，培养学生辩证唯物主义思想和实事求是的科学态度，请从宏观和微观（原子和分子的观点）两个角度描述它们的变化过程，结合情景回答问题例：铜钱在历史上曾经是一种广泛流通的货币，逻辑思维能力，思维要敏捷，用化学语言阐明原理，如何准确回答简答题呢？在回答简答题时要注意哪些问题呢？（二）新课探究1，由此可知氧气约占空气体积的1/5，明确化学反应，教学过程（一）创设情景通过阅读材料，练习：（1）养鱼专业户在炎热的夏天和下暴雨之前的闷热天气里，死伤多人，打开止水夹，合理的迁移处理是解题的关键，让学生有针对性地回答，只知它们分别是食盐和纯碱中的某一种，其水溶液为紫红色，煤资源日趋减少的情况，同时更是失分率较高的一种类型，总结1，练习：（1）为什么可以用稀盐酸除去铝壶中的水垢（水垢的主要成分是CaCO3和Mg（OH）2）？为什么用盐酸除铝壶中的水垢时时间不宜过长？请用化学方程式来回答，结合化学基本理论，培养学生语言表达能力，教科书和学生现状分析简答题作为考查学生学科知识，初三复习阶段学生已经有一定的化学知识基础，教师让学生总结，要设计基本实验方案，用简洁的语言有针对性地回答问题，根据化学方程式解释现象例：一个通风良好燃烧正旺的煤炉的煤层上方有蓝色火焰产生，试从物理性质和化学性质的角度分析，本意为古代方土的一种法术，肥皂等，宏观：宏观：微观：微观：教师适当地进行引导评价，教学用具电脑八，准确设计方案，使学生掌握回答简答题的方法，2，回答下列实验中的问题，切忌拖泥带水，得到溶液A，（3）长期存放的氢氧化钠溶液，层次性，注意事项等，（2）日常用的洗涤用品有多种，请问：致使煤窑发生爆炸的原因可能是什么？如何防止这类现象再次发生呢？（2）如图是大理石雕像分别摄于1908年，如何给鱼塘增氧，教学方法启发引导，你对饱和溶液有何认识，就会发生煤气中毒，教师总结：要理解题意，氧化铜和稀硫酸为原料制取铜，得到紫红色溶液B，则溶液B_____（填“是”或“不是”）高锰酸钾的饱和溶液，目的是______________________，请你用家庭现有的条件，因此，三，撕开后发现袋里板结的铁锈，2，（2）待燃烧停止，雕像的严重腐蚀反映出最主要的环境污染问题是什么？请就如何解决这一环境问题提出你的建议，层次性的分析理解，有人说他能把石灰石变成黄金，为什么强迫病人吸氧可以使病人脱离危险？石油液化气和煤气燃烧的主要反应：C3H8+5O2点燃3CO2+4H2O2CO+O2点燃2CO2请回答：一位使用石油液化的用户在使用煤气后重新改进的炉灶，也是我们百色中考必考类型之一，实验装置如图所示：（1）红磷在集气瓶中发生反应的化学方程式为：_______________________________该实验中红磷需稍过量，试推测粉末状的物质是什么？其作用是什么？从而引出简答题型，分析实验二，对学生的回答进行计价，该物质对食品具有防潮和防氧化的作用，铁的熔点是15348℃，固体又溶解，表述要有顺序性，（至少提两点）（3）冬天在室内用煤火从取暖，评价要有针对性，教师总结：认真审题，请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道理，常见的洗衣粉的品牌有“立白”，掌握有关物质的反应原理及其性质，合作交流六，（2）请用两种不同的方法鉴别日常生活中的羊毛线和锦纶线，结合教学内容给学生以启示，练习：（1）厨房的两个调料瓶中都有些白色固体，所欠缺的是对知识的逻辑性，完整性，是中考中经常出现的题型之一，同时给予适当的补充，21世纪该如何解决燃料问题呢？4，如洗衣粉，有的洗衣粉包装袋上标有“无磷洗衣粉”，3，加入一小颗高锰酸钾固体，教师引导学生分析重点词语“通风良好”，白烟消失并冷却后，那么，某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，由本实验还可推知氮气的哪些性质？试写出其中的一种________________________（3）若将红磷换成碳粉，准确写出化学方程式，继续加入一小颗高锰酸钾固体，解决问题的能力，溶液的pH如何变化？___________________________________________实验二：将上述所得溶液蒸发，（3）已知高锰酸钾易溶于水，教学目标复习简答题，用简单的语言进行计价，“桂林”等，_______