二节化学式2课时浙江教案

3，第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案个教学内容第二节化学式第2课时时间分配讲授练习30′15′教学目标1通过离子化合物和共价化合物的教学，原子，离子也是构成物质的微粒，初步学会化学式的书写，教法与学法实验结合讲授，用分子式来表示所有物质的化学组成是不妥当的，教学效果分析教学过程1，[适当板书]?讲解：又如铁是直接由铁原子构成的，氢气板书设计第二节化学式二，石棉网，讨论等教具滤纸，有关化学式的计算：式量；元素的百分含量；元素的质量；元素的质量比等，3，单质的书写方法：除了双原子分子外都直接用元素符号表示，例如：氯化钠是由Na+和Cl-构成的，所以“NaCl”不应叫做氯化钠的分子式，“2”各表示什么意义?4，及有关计算，难点化学式的书写及化学式中有关数字的意义，金属钠，化学式的涵义及正确书写，共价化合物的形成过程，化合物的书写方法：排序[+前-后]；标价；交叉约简；检验[化合物化合价正负代数和为零]，叫化学式，酒精灯，板书:由离子构成的物质的化学式，对学生进行对立统一规律的辩证唯物主义教育，所以说，物质并非都是由分子构成的，复习练习:填写下表物质名称氧气二氧化碳溴化镁化学式2，练习：（1）书写下列物质的化学式：氯气_____氢气_____二氧化硫______二氧化碳______硫酸______氯化氢_______2）“3H2O”中“3”，所以“Fe”应是铁的化学式，问答，而应叫做它的“化学式”，铁架台，3了解化学式的概念，它不仅能表示这种物质的组成，化学式：用化学元素符号来表示物质化学组成的式子，而且也能表示这种物质的分子组成，引言：我们知道，因此，氯气，因此，它们的分子式就是化学式，分子是构成物质的一种微粒，可以根据组成中不同元素的化合价写出5，2，[适当板书]由分子构成的物质，1，2通过离子化合物和共价化合物的教学，对学生进行对立统一规律的辩证唯物主义教育，而不是分子式，这种用元素符号来表示物质组成的式子，重点离子化合物，例题评析：例题1书写出氯化镁和硫酸铝的化学式解1：+2-1?氯化镁，