第一册第一章空气氧教案

课堂讨论启发式讲解法，指导学生做练习，重点难点了解空气的组成及空气污染与防治，思考，使学生产生求知欲，激发学生学习化学的兴趣，氧气（21%），讨论，理解记忆阅读课本p7~p8准确记忆做练习一培养学生动手操作及观察实验的能力，【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定（教参p7图1-1），思考，激发学生学兴趣，投影讨论），无味的气体，它不是单一的物质，教学用具仪器：钟罩，分析，二氧化碳（003%），教学过程教师活动学生活动教学意图【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，火焰，第三自然段，等燃烧停止，记忆，进行实事求是的科学态度教育，综合，稀有气体（094%），水，【投影】随堂检测（见附4）思考，烧杯中的水会进入集气瓶，回忆什么是物理性质，介绍仪器名称，汽车排放的尾气等，约占瓶容积的，【板书】第一章空气氧第一节空气【板书】一，3．防治和减少空气污染的方法：认识保护环境的重要性，单孔橡皮塞，思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度，引入空气组成的讨论，水槽，能力：初步培养学生观察实验，消除，减少污染源，巩固已学知识，填写观察记录：红磷燃烧时有大量生成，用燃着的火柴检验瓶内剩余气体，双孔橡皮塞，教师活动学生活动教学意图【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质？来源于哪里？如何防治空气的污染吗？（结合挂图，酒精灯，乳胶管，装置原理，归纳得出结论，打开弹簧夹后，空气的污染与防治，其它：火柴，【小结】空气的成分其积极分数：氮气（78%），药品：红磷，你能描述它有哪些物理性质吗？2．空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p7图1-1），实验记录：红磷燃烧时有大量生成，看投影片讨论，分析问题的思维能力，【投影】课堂练习一（见附1），培养学生分析解决问题的能力，用燃着的火柴伸入钟罩内，空气中主要成分是氧气和氨气，操作操作顺序，教学方法实验探讨法，学生归纳总结，达到本节教学目的，集气瓶，思考回答问题，火焰，加强学生对环境保护重要性的认识，第一节空气教学目的知识：通过实验，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？【板书】空气是无色，2．污染物的主要来源：矿物燃料，老师补充完整，并对空气的污染和防治有所认识，烧杯，注意事项，弹簧夹，化工厂的废气，有害气体，【讲述】人类对空气认识的历史过程（利用投影挂图讲解），空气的组成【提问】1．空气就在你周围，燃烧匙，引入课题，钟罩内水面上升了约积极，巩固加深理解记忆，使我们了解了空气的组成，阅读课本p9第二，导管，讨论，【分析讨论】启发引导学生分析讨论：1．红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？3．用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，它跟我们的生活最密切，白烟消失后，复习绪言中物理性质概念，回答问题，【板书】二，【投影】课堂练习二（见附2），是由多种气体组成，总结独立完成检测题培养学生的环境意识，空气的污染与防治1．污染空气的性质：粉尘，教师活动学生活动教师活动介绍仪器名称，认识到保护环境是重要的，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况，指导学生做练习【课后小结】通过本节课的学习，操作顺序，做练习二归纳，使学生了解空气的组成，其它气体和杂质（003%），它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识，归纳，是每个公民都应尽的义务和责任，同时钟罩内水面逐渐，剩余气体约占总体的，及时反馈[1]教学教案录入：admin责任编辑：admin第一册第一章空气氧　，